Legos club

Νεα μηχανη αναζητησης για αγορες παιχνιδιων μεσω internet

2009-11-22T03:18:00.000-08:00

Εύκολα και γρήγορα μπείτε να αναζητήσετε παιχνίδια lego
Με το βοηθητικό κλειδί που αναγράφεται πάνω στις συσκευασίες παιχνιδιών
Με τον τίτλο του παιχνιδιού
Με την ονομασία της σειράς που ανήκει
Με βάσει την τιμή του

Χωρίς υπερβολή μπορείτε να τα βρείτε όλα όσα κυκλοφορούν στην
Ελλάδα για φέτος

Agents
Belville
Bionicle
Castle
City
Creator
Duplo
Indiana Jones
Mindstorm
Pirates
Power Miners
Race
RC Τηλεκατευθυνόμενα
Space Police
SpongeBob
Starwars
System - CREATIVE BUILDING

Σειρα Lego στην Ελλαδα για το 2009

2009-11-01T08:54:00.000-08:00

Ελληνικός Κατάλογος Lego 2009

Agents

Belville

Bionicle

Castle

City

Creator

Duplo

Indiana Jones

Mindstorm

Pirates

Power Miners

Race

RC Τηλεκατευθυνόμενα

Space Police

SpongeBob

Starwars

System - CREATIVE BUILDING

Technic

Κουζίνα από LEGO

2009-11-01T08:49:00.000-08:00

Να τι μπορείς να φτιάξεις με μια απλή κουζίνα από το ΙΚΕΑ και πολλά legoτουβλάκια!

Οι Munchausen, ένα δίδυμο Γάλλων designers που αποτελείται από τους Simon Pillard και Philippe Rosetti, τοποθέτησαν περισσότερα από 20.000 lego πάνω σε μια απλή κουζίνα τύπου island από το IKEA. Σίγουρα πρέπει να ξόδεψαν αρκετό χρόνο όμως το αποτέλεσμα είναι πραγματικά μοναδικό. Εννοείται ότι τα υπόλοιπα στοιχεία του χώρου πρέπει να είναι εντελώς “ήσυχα”, δηλαδή λευκά χρώματα σε ηλεκτρικά είδη και έπιπλα.

Να που μερικές φορές πραγματικά το μόνο που χρειάζεται είναι φαντασία!

2D: ΦΟΡΕΣΕ ΤΑ LEGO ΣΟΥ

2009-11-01T08:45:00.000-08:00

Κλέβουν καρδιές τα κοσμήματά τους από τα περίφημα τουβλάκια. Τώρα που πρωτοβγαίνουν στις βιτρίνες, το σχεδιαστικό δίδυμο 2d (κατά κόσμον Γιάννης Βαγγελάκης και Αντώνης Βασιλείου) μας μιλά για τα Lego!

Πάντα μας άρεσαν τα Lego, όμως η ιδέα να τα κάνουμε κόσμημα προέκυψε καθώς φτιάχναμε το ντεκόρ για μια βιτρίνα. Τότε εκτιμήσαμε τη φόρμα και το σχεδιασμό τους. Η πρώτη μας συλλογή κυκλοφόρησε την άνοιξη και λειτούργησε σαν κόσμημα-παιχνίδι, με πολύ χρώμα. Αν την αναζητάς, θα έχουμε κάποια κομμάτια στο Meet Market, στο «TAF», αυτό το σαββατοκύριακο.
Η χειμερινή συλλογή «σοβαρεύει» τόσο στα χρώματα (κατά βάση μαύρο και γκρι, με λεπτομέρειες σε ροζ, κίτρινο, μπλε και κόκκινο) όσο και ως φόρμα: προσπαθήσαμε να κάνουμε το παιχνίδι περισσότερο κόσμημα. Έχει πολλά κολιέ και βραχιόλια αλλά και καρφίτσες, σκουλαρίκια, δαχτυλίδια.
Το μότο μας είναι «ξαναβάλτε το παιχνίδι στη ζωή σας». Θέλουμε τα Lego να παραμείνουν το κύριο υλικό μας, άλλωστε έχουν 1.400 εξαρτήματα κι εμείς αυτήν τη στιγμή χρησιμοποιούμε μόνο το 5%. Παρουσιάζοντας τα κοσμήματα, π.χ. στο Tell a Story, βρήκαμε τόσο πολλούς Legomaniacs, που δεν φανταζόμασταν ότι υπάρχουν. Ένα κορίτσι μου είπε: «Θέλω να ενταχθώ κι εγώ στη συνωμοσία των Lego!»
Απευθυνόμαστε κυρίως σε γυναίκες, υπάρχει όμως ένα unisex κομμάτι σαν στρατιωτική ταυτότητα. Στο μέλλον σκεφτόμαστε να πειραματιστούμε με φόρμες και αξεσουάρ (μπρελόκ, ζώνες κ.λπ.) για άντρες.
Η διανομή μας είναι εντελώς εναλλακτική, για να δεις πιο ελεύθερα την έννοια του κοσμήματος. Από τα τέλη Οκτωβρίου η καινούργια σειρά θα βρίσκεται στα καταστήματα Oikos, στο Occhi Concept Store και στο βιβλιοπωλείο ΚΟΑΝ.

Πηγη:athinorama.gr
Ιωάννα Γκομούζα
jgomouza@

Κιθάρα από Lego για το Guitar Hero

2009-11-01T08:41:00.000-08:00

Σχεδιάστηκε με βάση μια κιθάρα Gibson Explorer και το μέγεθός της θυμίζει περισσότερο αληθινή κιθάρα παρά τα ομοιώματα κιθάρας που χρησιμοποιούνται στις παιχνιδομηχανές.

Λειτουργεί κανονικά και οι παίκτες του Guitar Hero θα ευχαριστηθούν μουσική. Αρκεί να μην αρχίσουν να την «κοπανάνε» στυλ Kurt Kobain, γιατί πραγματικά δεν θα μείνει κομμάτι όρθιο...

Φίδι ρομπότ το οποίο μπορεί να τρυπώσει παντού με εκπληκτικές ικανότητες!

2008-07-24T13:46:00.000-07:00

Σε ένα προηγούμενο άρθρο είχαμε αναφερθεί σε ένα μικρό βίντεο το οποίο έδειχνε ένα φίδι ρομπότ να κινείται πραγματικά μεγάλη φυσικότητα . Σε εκείνο το βίντεο το φίδι απλά μιμούνταν την κίνηση ενός πραγματικού φιδιού. Στο σημερινό άρθρο θα παρουσιάσουμε ένα φίδι-ρομπότ του οποίου οι δυνατότητες ξεπερνούν την φαντασία.

Ερευνητές από το Carnegie Mellon University και συγκεκριμένα από το Ινστιτούτο ρομποτικής, κατασκεύασαν ένα φίδι -ρομπότ, το οποίο έχει εκπληκτικές ιδιότητες. Το συγκεκριμένο φίδι , μπορεί να κινηθεί προς οποιαδήποτε κατεύθυνση , εκμεταλλευόμενο το σχήμα του , και μπορεί να ανέβει ή να εισχωρήσει σε απίθανα σημεία όπως ένας αγωγός νερού, μια αποχέτευση, να τρυπώσει σε ερείπια ενός κτιρίου ψάχνοντας για επιζώντες, να κολυμπήσει μέσα στο νερό με μεγάλη ευκολία ή ακόμα και να επιθεωρήσει γέφυρες σε δυσπρόσιτα σημεία ούτως ώστε να επισημανθεί μαι βλάβη ή πρόβλημα.

Το φίδι αποτελείται από αρθρώματα τα οποία είναι κατά τέτοιον τρόπο συνδεδεμένα ώστε να μπορούν να περιστρέφονται γύρω από τον άξονά τους (και όχι μόνο) ώστε να πετυχαίνουν τρόπους κίνησης οι οποίοι του δίνουν τις προαναφερθείσες ιδιότητες. Το σίγουρο είναι ότι ένα πραγματικό φίδι δεν μπορεί να κινηθεί με αυτόν τον τρόπο…

Τα αρθρώματα τα οποία αποτελούν το φίδι, από τη στιγμή που παράγονται μεμονωμένα και μετά συναρμολογούνται κατά βούληση στο απαραίτητο μήκος, είναι φθηνά σχετικά κάνοντας το συνολικό κόστος του ρομπότ σχετικά οικονομικό.

Τα συγκεκριμένα φίδια-ρομπότ, δεν είναι εύκολα στην καθοδήγηση. Και αυτό λόγω του ότι ο αριθμός των αρθρωμάτων είναι τέτοιος ώστε για να κινηθεί προς μία κατεύθυνση το ρομπότ, πρέπει κάποιος να έχει τον απόλυτο έλεγχο για να κατευθύνει κάθε άρθρωμα χωριστά όπως πρέπει, ώστε να επιτευχθεί η κίνηση. Έτσι η κίνηση τους ανάλογα με το τι πρέπει να κάνουν προγραμματίζεται βάση ενός αλγόριθμου κίνησης και όχι από κάποιον χειριστή.

Επιπλέον τα συγκεκριμένα ρομπότ φίδια, μπορούν να τροποποιηθούν (στο κατάλληλο μέγεθος βέβαια) ούτως ώστε να μπορούν ανά εισχωρήσουν σε μια αρτηρία ώστε μα μπορέσουν με τηλεκατεύθυνση να φτάσουν στην καρδιά ενός ασθενούς, και να καταφέρουν να κάνουν μικροεπεμβάσεις ή να χορηγήσουν κάποια φάρμακα τοπικά . Κάτι τέτοιο θα μπορούσε να γλυτώσει έναν ασθενή από μια εγχείρηση ανοικτής καρδιάς, και να μειώσει κατά πολύ την θνησιμότητα αυτών των επεμβάσεων, το κόστος, αλλά και την μετεγχειρητική φροντίδα.

Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε το εν λόγω φίδι σε δράση.

2 Lego κατασκευές για τη κουζίνα σας

2008-07-24T13:43:00.001-07:00

Η πρώτη κατασκευή είναι μια αλατιέρα:
Η παρακάτω αλατιέρα είναι έτσι φτιαγμένη ώστε στην ίδια συσκευή να βάζεις και αλάτι και πιπέρι και ανάλογα με την θέση του πάνω lego-τουβλακίου να ρίχνεις και κατάλληλες ποσότητες των συστατικών:

Η δεύτερη κατασκευή είναι ένα μιξεράκι καφέ:
Ο δημιουργός της κατασκευής εκμεταλλεύτηκε την έλξη του μέταλλου στον μαγνήτη και έφτιαξε ένα μούφικο μιξεράκι για τις φάσεις που σαπίζεις φρικτά άσχημα και η μόνη σου απόλαυση είναι να δεις κάτι να γυρίζει:

μη ξεχάσεις μετά να βγάλεις το μεταλλάκι από το φλιτζάνι σου!

(Πηγές: TechEBlog και TechEBlog)

Η Διεθνής Έκθεση της Νυρεμβέργης

2008-07-24T13:32:00.000-07:00

- Μια πρώτη αποτίμηση-

Στις 6 Φεβρουαρίου 2007 έκλεισε τις πύλες της η 58η Διεθνής Εκθεση της Νυρεμβέργης (Nurnberg Toy Fair) με τεράστια επιτυχία, την μεγαλύτερη από κάθε άλλη φορά!

Μπορεί η Εκθεση να μην παρουσιάζει άμεσο αγοραστικό ενδιαφέρον για τους απανταχού αερομοντελιστές, αφού ως γνωστόν απευθύνεται μόνο σε εμπόρους και εμπορικούς αντιπροσώπους και δεν είναι ανοιχτή στο ευρύ κοινό (ούτε και γίνονταιλιανικές πωλήσεις σε αυτήν) εξακολουθεί όμως να είναι αυτή που δίνει το ρυθμό της εξέλιξης του χόμπυ μας, εφόσον εκεί παρουσιάζονται οι σημαντικότερες καινοτομίες και νέα προϊόντα του Αερομοντελισμού και σε αυτήν κλείνονται οι σπουδαιότερες συμφωνίες.

Σύμφωνα με την επίσημη, τελική αναφορά του Οργανισμού της Εκθεσης:

Πάνω από 80.000 εμπορικοί επισκέπτες επισκέφθηκαν την Εκθεση στο διάστημα από 1-6 Φεβρουαρίου 2007.

Πήραν μέρος εκθέτες από 60 χώρες
Παρουσιάστηκαν ένα (1) εκατομμύριο προϊόντα (!) από τα οποία 60.000 ήταν νέα προϊόντα!

Να αναφέρουμε εδώ για τους καινούργιους φίλους μας, που δεν είναι ακόμα ενημερωμένοι πάνω στην Διεθνή Έκθεση της Νυρεμβέργης, ότι η Έκθεση δεν αφορά αποκλειστικά τον Αερομοντελισμό, αλλά όλες τις κατηγορίες παιχνιδιών και ψυχαγωγίας (ελεύθερος χρόνος). Ο Αερομοντελισμός είναι μόνο ένα κομμάτι της Έκθεσης, η οποία καταλαμβάνει έναν τεράστιο χώρο 160 στρεμμάτων, είναι ανοιχτή -όπως αναφέραμε ήδη- μόνο για εμπορικούς επισκέπτες και για τον Τύπο, ενώ δεν επιτρέπεται η είσοδος σε παιδιά κάτω των 16 ετών.

Η Έκθεση λειτουργεί καθημερινά από 9 π.μ. έως 6 μ.μ. και το εισιτήριο είναι αρκετά “τσουχτερό”, 20 Ευρώ την ημέρα ή 45 Ευρώ το εισιτήριο διαρκείας, στο οποίο όμως περιλαμβάνεται και η δωρεάν μετακίνηση με οποιοδήποτε συγκοινωνιακό μέσον της Νυρεμβέργης.

Μια πρώτη αποτίμηση των συμπερασμάτων από την διεξαγωγή της Έκθεσης, είναι η εξής:

Όσον αφορά τον αερομοντελισμό (και στατικό μοντελισμό) συνεχίζεται η τάση του κοινού να προτιμά προϊόντα που είναι ημι-κατασκευασμένα ή σχεδόν έτοιμα (ARF). Είναι μάλιστα τοις πάσι γνωστό ότι ο στατικός μοντελισμός διέρχεται εδώ και αρκετά χρόνια σοβαρή κρίση, γεγονός που οι αναλυτές αποδίδουν στην αλλαγή διάθεσης των καταναλωτών ως προς την ανάλωση του ελεύθερου χρόνου τους. Υπάρχει βέβαια ακόμα ένας σκληρός πυρήνας μοντελιστών του “παλαιού τύπου”, αυτός όμως είναι μάλλον ένα δείγμα προς εξαφάνιση!
Με το δεδομένο ότι στον Δυτικό κόσμο (και ιδιαίτερα στη Γερμανία) υπάρχει το θέμα της υπογεννητικότητας και τα παιδιά αποτελούν ένα όλο και μικρότερο ποσοστό του πληθυσμού, το ενδιαφέρον άρχισε να επικεντρώνεται στην ηλικιακή ομάδα άνω των 40 ετών, η οποία μάλιστα έχει και οικονομική άνεση. Έτσι στην Έκθεση ξεκίνησε το πρόγραμμα “Γενεές παιχνιδιών” για την εξέταση αυτών ακριβώς των θεμάτων με οικονομικές αναλύσεις, σεμινάρια, FORUM κατά την διάρκεια της Εκθεσης κλπ.

Όπως προκύπτει από τις έρευνες και τις στατιστικές, το 58% των ενηλίκων άνω των 40 ετών, παίζει παιχνίδια αρκετές φορές το μήνα με συγγενείς ή φίλους, ενώ προτιμούν τα παιχνίδια που προσφέρουνχαρά, κοινωνικότητα και γνώση (μήπως βλέπετε σε αυτά τον ορισμό του Αερομοντελισμού ;!), δίνουν μεγαλύτερη σημασία στην ποιότητα παρά στην τιμή και προτιμούν να αγοράζουν από εξειδικευμένα καταστήματα.

Όπως καταλαβαίνετε, όλα αυτά τα χαρακτηριστικά καθιστούν αυτή την ηλικιακή ομάδα άκρως ελκυστική για τις συναφείς εταιρείες !

Εδώ και μερικά χρόνια συνηθίζεται κατά την διάρκεια της Εκθεσης να απονέμονται βραβεία στα καλύτερα και πιο πρωτότυπα παιχνίδια, κατά κατηγορία.

Το βραβείο στην κατηγορία των “Τεχνικών και ηλεκτρονικών” όπου ανήκει και ο μοντελισμός R/C, το κέρδισε η γνωστή εταιρεία παιχνιδιών “LEGO” με την τηλεκατευθυνόμενη μπουλντόζα της !

Η τηλεκατευθυνόμενη μπουλντόζα της LEGO που κέρδισε το βραβείο. Εχει 4 μοτέρ, κανονικές ερπύστριες , κινείται, στρίβει και γενικά κάνει ότι και η αληθινή μπουλντόζα! Η μπουλντόζα είναι ΚΙΤ και θα κοστίζει περίπου 150 Ευρώ, όταν βγει στην αγορά.

Σε λίγο καιρό θα υπάρξουν και οι ειδικές ανταποκρίσεις για τον τομέα του Αερομοντελισμού στην Έκθεση, οπότε και θα ενημερώσουμε σχετικά τους αναγνώστες μας.

Η επόμενη Διεθνής Έκθεση της Νυρεμβέργης θα διεξαχθεί από 7-12 Φεβρουαρίου 2008.

Ελληνικα καταστηματα παιχνιδιων με την βοηθεια του google

2008-07-24T10:54:00.000-07:00

ηλεκτρονικό κατάστημα παιχνιδιών lego

Αναζήτηση στα ελληνικά blogs

2008-07-24T09:01:00.000-07:00

Ιστορικές φωτογραφίες, ξαναφτιαγμένες με Lego

2008-07-24T08:25:00.000-07:00

Με την βοηθεια του http://www.flickr.com

LEGO Indiana Jones

2008-07-24T08:04:00.001-07:00

Είναι γεγονός ότι κάποιες εταιρείες έκδοσης βιντεοπαιχνιδιών το έχουν μάθει το κόλπο: Με το που θα πάρουν χαμπάρι ότι κάποιο παιχνίδι τους έχει απήχηση στο αγοραστικό κοινό, προχωράνε στη δημιουργία απανωτών συνεχειών του.

Αυτό δεν είναι κατ' ανάγκη κακό, αφού κάποιες φορές οι συνέχειες αποδεικνύονται το ίδιο διασκεδαστικές με τον πρωτότυπο τίτλο. Επειδή είναι σίγουρο ότι δεν υπάρχει άνθρωπος που να μην έχει δει τουλάχιστον μια από τις τρεις πρώτες ταινίες Indiana Jones, ήταν αναπόφευκτη μια μεταφορά τους στις παιχνιδομηχανές, αλλά με την στοργική συνοδεία του λογότυπου των Lego.

Για όσους έχουν στο παρελθόν παίξει με κάποιο από τα LEGO Star Wars παιχνίδια, το έδαφος είναι γνώριμο. Αλλά κι όσοι δεν έχουν ασχοληθεί με αυτά (Τιιι; Απαράδεκτο! Γρήγορα στο κατάστημα!) δεν θα δυσκολευτούν να αναγνωρίσουν και να μπούνε αμέσως στο πνεύμα του παιχνιδιού.

Το LEGO Indiana Jones: The Original Adventures αποτελεί, όπως κι οι συγγενείς του, ένα μοναδικό κράμα παιχνιδιού περιπέτειας, δράσης, γρίφων κι εξερεύνησης.

Μεγέθυνση

Ωστόσο, όπως μαρτυρά κι ο τίτλος του, οι πίστες, το στήσιμο των επιπέδων και οι χαρακτήρες σε αυτό το παιχνίδι, είναι εμπνευσμένα από τις τρεις πρώτες κινηματογραφικές ταινίες Indiana Jones.

Ο παίκτης θα ξεκινήσει την περιπέτεια όπως και η εισαγωγική σκηνή της πρώτης ταινίας, ελέγχοντας τον Indy και ψάχνοντας στην Νότια Αμερική για ένα χρυσό αγαλματίδιο.

Με το πέρας αυτής της αποστολής, ο παίκτης επιστρέφει στο πανεπιστήμιο, από το οποίο μπορεί να επιλέξει να ξεκινήσει (ή να συνεχίσει) σε οποιαδήποτε πίστα αντιστοιχεί σε μια από τις τρεις ταινίες.

Τα πάντα μέσα στο παιχνίδι ακολουθούν σεναριακά τις τρεις ταινίες, αλλά αισθητικά ακολουθούν τον σχεδιασμό των γνωστών συναρμολογούμενων παιχνιδιών. Οι χαρακτήρες μοιάζουν με ανθρωπάκια Lego, όπως και κάθε αντικείμενο μέσα στις πίστες που δίνει την εντύπωση ότι είναι φτιαγμένο από μικρά συναρμολογούμενα κομμάτια.

Κάθε φορά που ένας χαρακτήρας πεθαίνει ή ένα αντικείμενο καταστρέφεται, αποσυντίθεται σε δεκάδες μικρά κομμάτια. Καθώς προχωράει μέσα στις πίστες, ο παίκτης πρέπει να συλλέγει κάποια πολύτιμα κομμάτια που αυξάνουν τη βαθμολογία του, καρδούλες που αυξάνουν την υγεία του (που χάνεται από τα χτυπήματα των αντιπάλων και τις παγίδες) και τμήματα του σκηνικού που αποτελούν τμήμα ενός γρίφου και μπορούν να μεταφερθούν ή να συντεθούν σε μεγαλύτερο αντικείμενο.

Μεγέθυνση

Ουσιαστικά, το μεγαλύτερο κομμάτι του τίτλου αποτελεί το στοιχείο της εξερεύνησης και της επίλυσης γρίφων, καθώς ο παίκτης καλείται να ανακαλύψει τρόπους που θα του επιτρέψουν την πρόσβαση σε -φαινομενικά- απρόσιτα σημεία.

Εν μέρει, αυτό επιτυγχάνεται με την χρήση του σωστού χαρακτήρα, ο οποίος θα χρησιμοποιήσει το σωστό μοχλό ή θα τραβήξει το σωστό σχοινί ή θα αξιοποιήσει το σωστό αντικείμενο για να αποκαλύψει κάτι.

Ο κεντρικός ήρωας συνοδεύεται σε κάθε πίστα από δύο ή περισσότερους άλλους χαρακτήρες κι έτσι ο παίκτης μπορεί να αποκτήσει ανά πάσα στιγμή τον έλεγχό τους, ενώ η τεχνητή νοημοσύνη αναλαμβάνει τον έλεγχο των υπολοίπων.

Καθώς ο παίκτης προοδεύει στο παιχνίδι, αποκαλύπτει νέους χαρακτήρες τους οποίους μπορεί να χρησιμοποιήσει σε Free Play mode για να αποκαλύψει κάθε κρυφή γωνιά των επιπέδων.

Οι μάχες είναι πανεύκολη υπόθεση, αφού ο παίκτης μπορεί να αντιμετωπίσει τους κακούς χαρακτήρες Lego είτε με τα χέρια του, είτε με κάποιο όπλο που θα συλλέξει από τις πίστες, είτε με το μαστίγιο του Indy.

Το LEGO Indiana Jones μπορεί να θεωρηθεί ως "εύκολο" παιχνίδι, λόγω του ότι ο παίκτης δεν έχει περιορισμένο αριθμό ζωών και κάθε φορά που ο χαρακτήρας του πέφτει στο κενό ή χάνει όλη του την υγεία, συνεχίζει αμέσως να παίζει. Επιπλέον, η όποια δυσκολία στις μάχες εντοπίζεται μόνο στους "κακούς-αφεντικά" που απαιτούν και περισσότερα χτυπήματα για να νικηθούν.

Μεγέθυνση

Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι και τόσο "σπίρτο" και πολλές φορές οι βοηθητικοί χαρακτήρες που ελέγχει χάνονται, κολλάνε σε κάποια σημεία, δυσκολεύονται να ακολουθήσουν τον παίκτη και άλλα τινά.

Η λύση φαίνεται ότι παραμένει η "χείρα βοηθείας" από έναν δεύτερο παίκτη -κάτι που άλλωστε μετατρέπει το παιχνίδι σε πιο διασκεδαστική εμπειρία. Αυτή είναι ίσως και η μοναδική επιλογή για την συλλογή όλων των πολύτιμων αντικειμένων, αφού τα χρυσά, αργυρά και γαλάζια μπιχλιμπίδια που δίνουν βαθμούς, έχουν την τάση να σκορπίζονται ακτινικά και να εξαφανίζονται μετά από λίγο (όχι ότι οι μάστερ των LEGO Star Wars θα "μασήσουν"!).

Όλα αυτά περνάνε βέβαια σε δεύτερη μοίρα, καθώς οι παίκτες απορροφούνται από την προσπάθειά τους να βρούνε λύσεις στους εκάστοτε γρίφους, ενώ παράλληλα ξεκαρδίζονται από τις κλασικές σκηνές των ταινιών που μεταφέρονται στο παιχνίδι με γοητευτικό τρόπο.

Είναι πραγματικά αξεπέραστη η σκηνή που ο Indiana Jones τρέχει για να αποφύγει τον τεράστιο κυλιόμενο βράχο ή οι στιγμές που πολεμάει τους Ναζί. Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι κάποια σημεία του παιχνιδιού προξενούν στον παίκτη μια νοσταλγία και μια όρεξη να δει ξανά τις ταινίες.

Μεγέθυνση

Το μεγαλύτερο μειονέκτημα της έκδοσης του LEGO Indiana Jones στο PC από τις υπόλοιπες εκδόσεις στις παιχνιδομηχανές είναι αναπόφευκτα ο χειρισμός. Εξαιτίας του ότι οι υπολογιστές δεν συνοδεύονται στη βασική τους σύνθεση από gamepad ή άλλο χειριστήριο με αναλογικό μοχλό, είναι αναπόφευκτο οι κάτοχοι των PC να χρησιμοποιούν μόνο πληκτρολόγιο και ποντίκι για τον χειρισμό του Indy και των συντρόφων του.

Το κακό είναι ότι το πληκτρολόγιο -και μην ξεχνάμε ότι είναι συσκευή που κλείνει σχεδόν τρεις δεκαετίες ζωής- δεν σχεδιάστηκε για παιχνίδι. Έτσι, πέραν του ότι είναι πολύ δύσκολο να χρησιμοποιήσει κανείς τα πλήκτρα για να προσανατολίσει τον χαρακτήρα που ελέγχει και σε άλλες διευθύνσεις πέρα των 8 βασικών, δυσκολεύεται στο να συγχρονιστεί σωστά και να καταφέρει ικανά χτυπήματα με το μαστίγιο του Indy.

Βέβαια, το πρόβλημα αυτό εξαλείφεται αμέσως μόλις ο παίκτης συνδέσει στον υπολογιστή του ένα χειριστήριο.

Μεγέθυνση

Η έκδοση PC (όπως κι αυτές των Playstation 3 και Xbox 360) ξεχωρίζει για τις πολύ υψηλής ανάλυσης υφές (textures) που καλύπτουν τις διάφορες πολυγωνικές επιφάνειες -μιλάμε για τόσο καλή ανάλυση, που είναι δύσκολο να δυσανασχετήσει κανείς με το ελάχιστο πιξέλιασμα κάποιων υφών ακόμα και στα κοντινά πλάνα.

Το μόνο παράπονο που μπορεί να εκφέρει κανείς για την έκδοση του PC όσον αφορά τα γραφικά, είναι το γεγονός ότι πολλές επιφάνειες (όπως τοίχοι, βράχοι και πλατφόρμες) συντίθενται από μικρό αριθμό πολυγώνων.

Η αντίθεση αυτή (λίγα πολύγωνα και υψηλής ανάλυσης υφές) προκαλεί μια απορία στον παίκτη, αλλά όταν έχει να κάνει κανείς με ένα παιχνίδι περιπέτειας κι εξερεύνησης με τόσο χιουμοριστικές αναφορές, μάλλον δεν επηρεάζεται.

Όχι ότι το παιχνίδι υστερεί στον τομέα των γραφικών σε οποιαδήποτε έκδοση. Πραγματικά δεν θα είχε νόημα και δεν θα προσέθετε τίποτα παραπάνω στην βαθμολογία, αν ο κάθε Lego χαρακτήρας αποτελούνταν από μερικές χιλιάδες πολύγωνα, αντί της μιας ντουζίνας που είναι τώρα.

Λόγω της απλής κι έξυπνης κατασκευής τους, τα Lego δεν απαιτούν τεράστια υπολογιστική δύναμη κι έτσι το LEGO Indiana Jones διατηρεί την δυναμική παρουσία των προηγούμενων τίτλων. Ο υπέροχος κυματισμός της επιφάνειας του νερού και τα ζωντανά χρώματα είναι δύο ακόμα στοιχεία του τίτλου που "χορταίνουν" το μάτι του παίκτη.

Ικανοποιητικός παραμένει και ο τομέας του ήχου, αφού δεν υπάρχει περίπτωση να μείνει κάποιος ασυγκίνητος από την χαρακτηριστική εισαγωγική μουσική υπόκρουση των ταινιών Indiana Jones που συνοδεύει αρκετά επίπεδα του τίτλου.

Ωστόσο, σε αντίθεση με τις ταινίες Star Wars που είχαν να προσφέρουν αρκετά αξέχαστα μουσικά κομμάτια για να συνοδεύουν το LEGO Star Wars, στο LEGO Indiana Jones τα πράγματα είναι λίγο διαφορετικά, αφού μόνο δυο-τρία μουσικά κομμάτια είναι κλασικά κι ευχάριστα στο αυτί, αλλά -σε αντίθεση με εκείνα των Star Wars- μετά από κάποιες επαναλήψεις αρχίζουν να γίνονται ενοχλητικά.

Μεγέθυνση

Η επιλογή των δημιουργών να μην χρησιμοποιήσουν σε κανένα Lego παιχνίδι τις φωνές των ηθοποιών από τις αντίστοιχες ταινίες είναι μια σοφή απόφαση, αφού έτσι διατηρείται το χιουμοριστικό στυλ των τίτλων.

Οι γκριμάτσες που κάνουν οι ήρωες στις ενδιάμεσες της δράσης σκηνές και οι οποίες συνοδεύονται από έναν ήχο απορίας, οι ήχοι των κομματιών Lego που σκορπίζονται μετά την καταστροφή ενός αντικειμένου, και το σκίσιμο του αέρα από το μαστίγιο του Indy, αποτελούν χαρακτηριστικά ηχητικά εφέ που γεμίζουν τα ηχεία.

Το τελικό ερώτημα που πρέπει να θέσουμε είναι μήπως το LEGO Indiana Jones: The Original Adventures αδυνατεί να σταθεί στο ύψος του ονόματός του και της βαριάς κληρονομιάς που κουβαλάει από τα LEGO Star Wars; Ε λοιπόν, η απάντηση είναι ένα ηχηρό "όχι"!

Όση διάθεση και αν έχει κανείς να κριτικάρει αυτό το παιχνίδι, όσο κι αν θέλει να το επικρίνει για τις όποιες αδυναμίες του, όσο κι αν θέλει να αντιδράσει για την τακτική των δημιουργών του να χρησιμοποιήσουν δύο επώνυμες φίρμες στην επωνυμία του και να το λανσάρουν στην αγορά σχεδόν ταυτόχρονα με την προβολή της τέταρτης ταινίας, είναι σχεδόν αδύνατο να παρατήσει εύκολα το χειριστήριο μόλις αρχίσει να παίζει.

Ακόμα κι αν κάποιος παίκτης έχει αναστολές λόγω του προχωρημένου της ηλικίας ή ηθικούς περιορισμούς, καλό θα ήταν να μην "το παιδεύει" και πολύ. Τα παιχνίδια Lego ασκούν μια ανεξήγητη μαγεία σε κάθε άτομο που θα ασχοληθεί μαζί τους -ανεξαρτήτως ηλικίας- και του ξυπνούν την όρεξη για πειραματισμούς.

Το LEGO Indiana Jones: The Original Adventures είναι επίσης ένα από εκείνα τα παιχνίδια που επιβεβαιώνουν τον Αϊνστάιν και την θεωρία της Σχετικότητας: Ξεκινά κάποιος να παίζει, κι όταν μετά από κάποιες εβδομάδες τελειώσει το παιχνίδι έχοντας ανακαλύψει όλα τα μυστικά του, αναφωνεί γεμάτος απορία: "Μα πότε τελείωσε κιόλας; Αφού ακόμα δεν το ξεκίνησα!".

Νίκος Ελευθεριάνος

Πηγή: www.gameover.gr

Ferrari models by Lego

2008-07-24T07:59:00.000-07:00

Πηγη

Μια από τις πιο γνωστές εταιρίες παιχνιδιών η LEGO "εισχώρησε" στα άδυτα της Ferrari και δίνει την δυνατότητα σε μικρά και μεγάλα παιδιά να έχουν στη κατοχή τους μια εντυπωσιακή F430, το μονοθέσιο της "σκουντερία" στην F1 και πολλά αλλά προϊόντα της Ιταλικής εταιρίας.

Έτσι, οι φίλοι της F1 μπορούν να φτιάξουν ένα πιτ στοπ της Ferrari στο σπίτι τους, να βλέπουν το κόκκινο μονοθέσιο να περνάει τη γραμμή του τερματισμού και να περιεργάζονται πλήρως τις λεπτομέρειες της 248 F1.

Όμως ακόμα κι αν δεν είσαι φαν της F1 η Lego δεν σ' αφήνει παραπονεμένο, γιατί μπορείς να κατασκευάσεις και να έχεις στην συλλογή σου κάποια από τα πιο γνωστά μοντέλα της Ferrari, όπως είναι η F430 Challenge, η F430 Spider αλλά και η Enzo Ferrari.

Για τους φίλους της F1

Η αγωνία κατά τη διάρκεια ενός αγώνα της F1, οι λεπτομέρειες του μονοθεσίου της Ferrari και η δράση στα pit stops, τώρα και στο σπίτι σου, κατασκευασμένα από τη Lego.

Ferrari 248 F1

Μικροί και μεγάλοι φίλοι των παιχνιδιών μπορούν πλέον να κατασκευάσουν τη 248 F1 αλλά και να νιώσουν τη δράση ενός αγώνα. Το μονοθέσιο της Lego έχει μήκος 22 εκατοστά, δηλαδή η κλίμακα του είναι 1:24, ενώ είναι εφοδιασμένο με το μηχανισμό που όταν το σπρώχνεις προς τα πίσω εκείνο φεύγει μπροστά. Το συγκεκριμένο σετ περιέχει τα αυθεντικά αυτοκόλλητα με τα λογότυπα των χορηγών της "σκουντερία" κάνοντας το ακόμα πιο αληθοφανές.

Ferrari F1 Fuel Stop

Όπως ένας άνθρωπος χρειάζεται τροφή για να ζήσει, έτσι και ένα μονοθέσιο δεν μπορεί να αγωνιστεί χωρίς καύσιμα. Μην ανησυχείτε όμως γιατί η Lego τα έχει προβλέψει όλα και σας παρέχει τους μηχανικούς και τα μηχανήματα των pit stops της ομάδας. Και όπως γνωρίζετε τα δευτερόλεπτα είναι κρίσιμα σ' έναν αγώνα της F1 οπότε μην χασομεράτε, ελέγξτε τον αέρα στα ελαστικά, εφοδιάστε το μονοθέσιο και βάλτε ένα λιθαράκι στη διεκδίκηση της νίκης για τη Ferrari. Το σετ περιέχει ένα αγωνιστικό μονοθέσιο της Ferrari, σταθμό χρονομέτρησης, φορτηγό καυσίμων, τα εργαλεία, το πλήρωμα των pit stops που αποτελείται από τέσσερις, τον οδηγό αλλά και το καρότσι που κουβαλάει έναν πρόσθετο τροχό.

Ferrari F1 Racer

Για τους ψαγμένους της F1 και τους λάτρεις της Ferrari το F1 Racer είναι ότι πρέπει για να εξερευνήσεις όλε τις λεπτομέρειες του μονοθεσίου της "σκουντερία". Η F1 Racer αποτελείται από τιμόνι που μπορείς να κατευθύνεις εσύ, κινητήρα, αναρτήσεις και spoiler. H κλίμακα του παιχνιδιού είναι 1:8 και δεν μπορεί να λείπει από ένα αυθεντικό συλλέκτη της Lego και λάτρη της F1. Mια πολύ σημαντική λεπτομέρεια είναι ότι μπορείς να αφαιρέσεις τη μηχανή και να δεις τη λειτουργία των πιστονιών.

Scuderia Ferrari Truck

Οι λεπτομέρεις κάνουν τη διαφορά λέει ο σοφός λαός μας και η Lego το τηρεί κατά γράμμα. Το πακέτο Scuderia Ferrari Truck σου επιτρέπει να «χτίσεις» το φορτηγό που μεταφέρει τα μονοθέσια της Ferrari πριν και μετά τον αγώνα. Μόλις ανοίγει η πόρτα του φορτηγού αποκαλύπτεται ο πλήρης εξοπλισμός και τα μέρη με τα οποία απαρτίζεται η Ferrari. Έτσι, μπορείς να κατασκευάσεις το μονοθέσιο της "σκουντερία" και να είσαι έτοιμος για μια νέα νίκη. Το φορτηγό είναι 40 εκατοστών ενώ έχεις στη διάθεση σου και έξι "μάστορες" της Ferrari.

Ferrari Finish Line

Το ζητούμενο σ' ένα αγώνα της Φόρμουλα 1 είναι η νίκη και η καλύτερη στιγμή για κάθε οδηγό είναι αδιαμφισβήτητα όταν περνάει τη γραμμή του τερματισμού πρώτος. Η Lego σου προσφέρει την ευκαιρία να νιώσεις την απόλυτη αίσθηση της νίκης στη F1 κατασκευάζοντας τη γραμμή του τερματισμού. Το σετ περιέχει τα δύο κόκκινα μονοθέσια μαζί με τους οδηγούς, κάμεραμαν που απαθανατίζει τη τελευταία στιγμή του αγώνα, σπορ κάστερ που σου μεταφέρει το κλίμα στη πίστα, το πλήρωμα τον pits και φυσικά τη γραμμή του τερματισμού.Oι μικρές λεπτομέρειες που ξεχωρίζουν είναι η καρό σημαία ,οι τηλεοπτικές κάμερες το βάθρο τη στέψης αλλά και το πολυπόθητο τρόπαιο.

Ferrari Racing Collection

Αν σας ενδιαφέρει η περίπτωση και θέλετε να αγοράσετε όλα τα παραπάνω, μπορείτε να τα βρείτε μαζεμένα σε ένα πλήρες σετ της Legο. Mε τη γραμμή του τερματισμού, τα pit stops και 15 μηχανικούς και οδηγούς να αποτελούν το Ferrari Racing Collestion της Lego.

Για τους φίλους της αυτοκινήτων της Ferrari

Μπορεί η F1 να είναι από τα πιο διάσημα μηχανοκίνητα σπορ με εκατομμύρια φίλους, όμως ακόμα και αν είσαι η εξαίρεση στον κανόνα και δεν συγκινούν τα μονοθέσια μη «σκας». Η Lego σε σκέφτηκε και σου δίνει τη δυνατότητα να κατασκευάσεις μόνος σου κάποια από τα πιο γνωστά μοντέλα της Ferrari όπως είναι η F430 και η Enzo.

Ferrari F430 Challenge

Το αυτοκίνητο της Lego είναι γεμάτο με αυθεντικές λεπτομέρειες της πραγματικής F430, ενώ διατείθεται σε κόκκινο και κίτρινο χρώμα και κάποια έξτρα πλαίσια που σου δίνουν την ευκαιρία να την βελτιώσεις με βάση τα γούστα σου. Είναι 27 εκατοστών (κλίμακα 1:17).

Ferrari F430 Spider

Αν είσαι cool τύπος, θέλεις και την πολυτέλεια όμως δεν έχεις τα λεφτά να πάρεις μια Ferrari F430 Spider μην στεναχωριέσαι, μπορείς τώρα να την έχεις σπίτι σου. Η Lego σου δίνει την ευκαιρία όχι να οδηγήσεις αλλά να κατασκευάσεις την F430 Spider, ένα από τα πιο κομψά cabrio αυτοκίνητα της "σκουντερία". Με τις λεπτομέρειες της μηχανής να σου επιτρέπουν να την εξερευνήσεις, κατευθυνόμενους καθρέπτες και το κάτω μέρος του αυτοκινήτου να είναι πλήρως προσαρμοσμένο με την πραγματική Spider. Το παιχνίδι είναι 27 εκατοστών και έχει κλίμακα 1:17.

Enzo Ferrari

Κατασκεύασε το κορυφαίο supercar της Ferrari που έχει πάρει το όνομα του μεγάλου ιδρυτή της "σκουντερία". Η Enzo Ferrari είναι από τα ταχύτερα αυτοκίνητα που έχει βγάλει ποτέ η Ιταλική εταιρία, με πολλά χαρακτηριστικά που είναι δανεισμένα από τα κόκκινα μονοθέσια. Το αυτοκίνητο της Lego έχει μήκος 26 εκατοστά, υπό κλίμακα 1:17.

Ferrari models by Lego

lego & Ιστολόγια του blogs.sch.gr

2008-07-24T07:46:00.000-07:00

Αποτελέσματα Αναζήτησης
σε όλα τα Ιστολόγια του blogs.sch.gr

Διαγωνισμός LEGO Mindstorms

2008-07-24T04:35:00.000-07:00

Διαγωνισμός LEGO Mindstorms το Μάϊο 2003
(η ακριβής ημερομηνία θα να ανακοινωθεί αργότερα)

Συντονιστής: Ευάγγελος Παπαδόπουλος, ΕΜΠ

Στόχος της τρίτης Mindstorms ημερίδας του CSS-GR είναι η παρουσίαση αντικειμένων που έχουν κατασκευαστεί με LEGO Mindstorms από προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές ανωτάτων ιδρυμάτων της χώρας.
Η εκδήλωση γίνεται με την ευγενή χορηγία των Εκδόσεων διερευνητικής Μάθησης www.why.gr που θα βραβεύσουν τις πιο πρωτότυπες παρουσιάσεις.
Μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα της Lego www.lego.com/dacta κάτω από το Invent and Investigate για ιδέες.
Παρακαλώ επικοινωνήστε τον Συντονιστή egpapado@central.ntua.gr ή τον
Πρόεδρο του IEEE CSS-GR reking@ee.upatras.gr για να δηλώσετε
συμμετοχή (μέχρι τέλος Απριλίου) καθώς και για περισσότερες .πληροφορίες.
Διαβάστε το pdf file
http://protia.gr/download/letter12.pdf
ή http://protia.gr/download/

4ο Πανελλήνιο 264 Συνέδριο Διδακτική της Πληροφορικής

2008-07-24T04:27:00.001-07:00

Χρήση των LEGO Mindstorms στο Δημοτικό και
Λύκειο: Το παιχνίδι ως έναυσμα μάθησης
Σ. Ατματζίδου1, Η. Μαρκέλης2, Σ. Δημητριάδης3
11ο ΕΠΑ.Λ. Κοζάνης & Μεταπτυχιακό Πληροφορικής, Α.Π.Θ.
atmatzid@csd.auth.gr
2Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης & Μεταπτυχιακό Πληροφορικής, Α.Π.Θ.
markelis@csd.auth.gr
3Τμήμα Πληροφορικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
sdemetri@csd.auth.gr
Περίληψη
Στο άρθρο αυτό παρουσιάζεται μια διδακτική προσέγγιση η οποία συνδυάζει τη μάθηση με το
παιχνίδι (edutainment) για την υποστήριξη μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης στην εκμάθηση βασικών εννοιών προγραμματισμού. Ο αρχικός μας σκοπός είναι
η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας της χρήσης των LM ρομπότ (τύπου Lego
Mindstorms) ως εργαλείων εκμάθησης επίλυσης προβλημάτων. Δευτερεύων στόχος είναι η
δημιουργία ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο θα είναι διαθέσιμο προς χρήση
για την διδασκαλία του προγραμματισμού με την χρήση των ρομπότ. Σχετικές έρευνες δεν
δίνουν μία σαφή εικόνα σε ό,τι αφορά τα οφέλη αυτής της εναλλακτικής μεθόδου
διδασκαλίας του προγραμματισμού. Παρόλα αυτά, αρκετές αναφέρουν ότι τα ρομπότ
βοήθησαν σημαντικά. Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται μια προσπάθεια να χρησιμοποιηθούν
τα ρομπότ για την εισαγωγή των μαθητών σε θέματα προγραμματισμού, μέσα από μια
διδακτική προσέγγιση με συνεργατικό και παιγνιώδη χαρακτήρα, που τονίζει το στοιχείο του
ανταγωνισμού των ομάδων.
Λέξεις κλειδιά: LEGO mindstorms, ψυχαγωγική εκπαίδευση, ανταγωνισμός,
Abstract
In this work we present a didactic approach that combines learning and entertainment
(edutainment) to introduce students of elementary and secondary education to basic concepts
of programming. Our main objective is to investigate the effectiveness of using LM robots (of
the Lego Mindstorms type) as tools for learning and problem solving. A secondary objective is
to develop learning material for introducing students to the concepts of programming through
the use of robots. Relevant studies do not converge as regards any specific benefits emerging
from this alternative method for learning programming. However, many of them report that
using robots has been proven very helpful. In this work we present an effort to use the LM
robots for introducing students of elementary and higher secondary schools to issues of
programming. Our approach comprises collaborative and entertaining features and emphasizes
the element of competition between the student groups.
Keywords: LEGO mindstorms, edutainment, learning through play, competition
4ο Πανελλήνιο 264 Συνέδριο Διδακτική της Πληροφορικής
1. Εισαγωγή
Τα εκπαιδευτικά ρομπότ της εταιρίας Lego (Lego Mindstorms, στη συνέχεια “LM”,
http://mindstorms.lego.com/) έχουν χρησιμοποιηθεί συστηματικά για την εισαγωγή
αρχάριων μαθητών στην εκμάθηση του προγραμματισμού (Hussain, Lindh, &
Shukur, 2006; LEGO Dacta A/S, 1999; Dagdilelis, Sartatzemi, & Kagani, 2005;
Beisser, 2006). H φιλοσοφία σχεδίασης του εκπαιδευτικού υλικού της Lego
στηρίζεται στην άποψη ότι το παιδί πρέπει από μόνο του να οικοδομεί τη γνώση και
ειδικότερα στην άποψη ότι η μάθηση επέρχεται μέσα από το παιχνίδι (“learning
through play”) (Hussain at al., 2006; LEGO Dacta A/S, 1999). Η θεωρητική αυτή
άποψη έχει τις ρίζες της στην προσέγγιση του εποικοδομισμού (Papert, 1980)
σύμφωνα με την οποία η μάθηση μέσω του παιχνιδιού συμβάλλει στην οικοδόμηση
νέας γνώσης η οποία βασίζεται στην ήδη υπάρχουσα γνώση των μαθητών. Τα παιδιά
ασχολούμενα με αντικείμενα που έχουν νόημα γι΄ αυτά, αναπτύσσουν κίνητρα
(Jarvinen & Hiltunen, 2000) και παράλληλα δρουν ως πραγματικοί επιστήμονες και
εφευρέτες έχοντας αμεσότερη επαφή με τις έννοιες του γνωστικού αντικειμένου.
Στόχος της χρήσης των LΜ επομένως είναι η ενσωμάτωση του παιχνιδιού στην
εκπαιδευτική διαδικασία, δίνοντας τη δυνατότητα στον μαθητή να διασκεδάσει και
να χρησιμοποιήσει την φαντασία του.
Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται μια προσπάθεια να χρησιμοποιηθούν τα LM για
την εισαγωγή μαθητών Δημοτικού – Λυκείου σε θέματα προγραμματισμού, μέσα από
μια διδακτική προσέγγιση με συνεργατικό και παιγνιώδη χαρακτήρα, η οποία
αναδεικνύει το στοιχείο του ανταγωνισμού μεταξύ των ομάδων. Συγκεκριμένα,
μελετάται σε πιο βαθμό η χρήση των LM σε μια δραστηριότητα παιχνιδιού μπορεί α)
να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών για να ενασχοληθούν δημιουργικά,
ευχάριστα και αποτελεσματικά με τον προγραμματισμό και β) να τους βοηθήσει να
μεταφέρουν γνώσεις προγραμματισμού από το περιβάλλον των LM σε περισσότερο
τυπικά περιβάλλοντα προγραμματισμού (π.χ. Visual Basic).
Στη συνέχεια του άρθρου παρουσιάζεται αρχικά το θεωρητικό πλαίσιο της
εκπαιδευτικής αυτής προσέγγισης και γίνεται μία σύντομη αναφορά στo ρομπότ LM
(στο υλικό και στο λογισμικό από τα οποία αυτό συνοδεύεται). Ακολουθεί η
παρουσίαση της σχεδίασης των μαθημάτων-προπονήσεων με χρήση των LM και
τέλος παρουσιάζεται μία σύντομη περιγραφή της υλοποίησης των μαθημάτων και τα
πρώτα ερευνητικά αποτελέσματα.
2. Τα ρομπότ Lego Mindstorms & ψυχαγωγική εκπαίδευση
(edutainment)
2.1 Lego Mindstorms
Τα LM είναι ένα σχετικά καινούργιο προϊόν (πρωτοεμφανίστηκαν το 1998) της Lego
το οποίο ανήκει στην κατηγορία των λεγόμενων «kit 3ης γενιάς»
Μελέτες Περίπτωσης και Εναλλακτικές Προσεγγίσεις Διδασκαλίας Πληροφορικής
265
(http://mindstorms.lego.com/). Πρόκειται για εύκολα προγραμματιζόμενα ρομπότ με
αισθητήρες τα οποία περιλαμβάνουν μία μεγάλη ποικιλία από τουβλάκια, κινητήρες,
αισθητήρες και άλλα εξαρτήματα με τα οποία μπορεί κανείς να κτίσει φυσικά
μοντέλα. Τα ρομπότ με την χρήση κατάλληλων περιβαλλόντων ανάπτυξης
προγραμμάτων μπορούν να προγραμματιστούν ώστε να εκτελούν μία σειρά
ενεργειών και να αντιδρούν σε ερεθίσματα που δέχονται οι αισθητήρες τους.
Η χρήση των ρομπότ για την εισαγωγή σε θέματα προγραμματισμού εκτιμάται ότι
μπορεί να είναι θετική, αφού μπορεί να βοηθήσει - μεταξύ άλλων - στην κατανόηση
μιας ακριβούς και λογικής γλώσσας εντολών (Κόμης, 2004) Τα LM
χρησιμοποιούνται ως ένα μέσο διδασκαλίας μεθόδων επίλυσης προβλημάτων,
αποτελώντας μία ευχάριστη και ενδιαφέρουσα ενασχόληση παρέχοντας παράλληλα,
μία απλή και διδακτική διεπαφή. Οι μαθητές τα αντιμετωπίζουν περισσότερο ως
παιχνίδι, παρά ως εργαλεία μάθησης καθώς η πλειοψηφία τους έχει «παίξει» με αυτά.
Η πτυχή - παιγνίδι, αποτελεί ένα σημαντικό παράγοντα θετικού κινήτρου και
παρότρυνσης στην εκπαίδευση (Κόμης, 2005b).
Έρευνες που εστιάζουν στη χρήση των ρομπότ για την εκμάθηση εννοιών
προγραμματισμού δεν βοηθούν στο να εξαχθεί άμεσα μία σαφής εικόνα σε ότι αφορά
τα μαθησιακά οφέλη (Daniel & Cliburn, 2006; McNally et al., 2006). Επιπλέον όπως
αναφέρεται, η χρήση των ρομπότ περιορίζει την διδασκαλία προχωρημένων εννοιών
προγραμματισμού όπως αυτή του αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού (McNally
et al., 2006). Υπάρχουν όμως έρευνες που αναφέρουν ότι τα ρομπότ βοήθησαν
σημαντικά στην μετάδοση γνώσης βασικών εννοιών προγραμματισμού (π.χ.
Καρατράντου, Τάχος, & Αλιμήσης, 2005; Beisser, 2006). Σε έρευνα που έγινε με
μαθητές γυμνασίου – λυκείου καταγράφηκαν θετικά αποτελέσματα σε ότι αφορά το
ενδιαφέρον των μαθητών κατά την διάρκεια των μαθημάτων καθώς και στην
επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων που είχαν τεθεί (Dagdilelis et al., 2005).
2.2 Ψυχαγωγική εκπαίδευση (edutainment)
Με τον όρο «ψυχαγωγική εκπαίδευση» (edutainment) εννοούμε τη διδακτική
προσέγγιση η οποία συνδυάζει τη μάθηση με το παιχνίδι. Η γενική ιδέα του
edutainment σχετίζεται σχεδόν με κάθε παιχνίδι εκπαιδευτικού χαρακτήρα και στόχος
της είναι να μετατρέψει την εκπαίδευση σε μία διασκεδαστική δραστηριότητα, καθώς
είναι γνωστό πως η μάθηση επιτυγχάνεται ευκολότερα, ταχύτερα και ουσιαστικότερα
όταν συνδυάζεται με το παιχνίδι (Lund & Nielsen, 2002). Πρόκειται για
δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες ο μαθητής αλληλεπιδρά με τον Η/Υ ή με κάποιο
τεχνούργημα όπως τα ρομπότ, με στόχο να κερδίσει ένα βραβείο ή να δημιουργήσει
κάτι το οποίο θα του προσφέρει μια ηθική ικανοποίηση. Η εμπειρία αυτή τον βοηθά
να αναπτύξει νέες γνώσεις και να εμπεδώσει βιωματικά τις έννοιες που διδάσκεται
στους διάφορους τομείς.
4ο Πανελλήνιο 266 Συνέδριο Διδακτική της Πληροφορικής
Τα τελευταία χρόνια αρκετοί ερευνητές μελετούν τα αποτελέσματα της χρήσης των
LM στην εκπαίδευση, υιοθετώντας την ιδέα των υποστηρικτών της κατασκευαστικής
προσέγγισης και της ψυχαγωγικής εκπαίδευσης (Dagdilelis et al., 2005; Asada et al.,
2000). Έρευνες σχετικά με την υιοθέτηση της ψυχαγωγικής μεθόδου εκπαίδευσης
έχουν δώσει ενθαρρυντικά αποτελέσματα (Chandana et al., 2000; Lund et al., 2002).
Οι Chandana, Hafner και Bongard (2000) ισχυρίζονται πως οι μαθητές όχι μόνο
έμαθαν να κατανοούν τις έννοιες του μαθήματος αλλά πολύ σημαντικότερα, τις
ενσωμάτωσαν μέσα στις δικές τους γνωστικές διαδικασίες ως εργαλεία και
κατασκευαστικά υλικά τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν μελλοντικά.
Μάλιστα οι ερευνητές αναφέρουν πως ο μόνος αρνητικός παράγοντας στην
διδασκαλία των μαθημάτων, σύμφωνα με τα λεγόμενα των μαθητών, είναι ότι
«έπρεπε να διαρκούσαν περισσότερο».
Μία από τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο μαθητής όταν πραγματεύεται ένα
πρόβλημα το οποίο καλείται να λύσει σε προγραμματιστικό περιβάλλον, είναι οι
αναπαραστάσεις που απαιτείται να οικοδομήσει κατά την διάρκεια της επίλυσής του
(Κόμης, 2005a). Ιδιαίτερη σημασία για αυτόν έχει η κατανόηση των λειτουργιών που
εκτελεί ο υπολογιστής για την επεξεργασία των δεδομένων του προβλήματος (Κόμης,
2005b). Επιπλέον, σημαντική είναι η δημιουργία των απαραίτητων νοητικών
μοντέλων, ιδιαίτερα κατά τη χρήση προγραμματιστικών περιβαλλόντων όπου
απαιτείται μεταφορά από ‘αντικείμενα του κόσμου’ σε ‘πληροφορικά αντικείμενα’
(Green et al., 1990). Όμως τα συνήθη προβλήματα εισαγωγής σε θέματα
προγραμματισμού δεν προκαλούν το ενδιαφέρον των μαθητών γιατί αφορούν την
επεξεργασία αριθμών και συμβόλων (Ξυνόγαλος, 2003). Προτείνουμε ότι δυσκολίες
όπως οι παραπάνω μπορούν να ξεπερασθούν με μία κατάλληλη προσέγγιση,
υιοθετώντας το παιχνίδι ως έναυσμα μάθησης.
Ένα σημαντικό στοιχείο στο πλαίσιο του παιχνιδιού είναι φυσικά ο ανταγωνισμός
μεταξύ ατόμων ή ομάδων. Η πλειοψηφία των σχετικών ερευνών προτείνει την
συνεργατική και όχι την «ανταγωνιστική» μάθηση (Σολομωνίδου, 2002). Εντούτοις
υπάρχει έρευνα που αναλύει τις επιπτώσεις του ανταγωνισμού στη διδακτική
θεμάτων πληροφορικής και τονίζει πως τέτοιου είδους συνθήκες μπορούν να
προωθήσουν τη μάθηση εφόσον ο εκπαιδευτικός διαχειριστεί τον ανταγωνισμό
αποδοτικά, δηλαδή, τον μετατρέψει σε ένα ισχυρό κίνητρο ενασχόλησης των παιδιών
με το αντικείμενο της ρομποτικής και του προγραμματισμού (Marlow, 2001).
Ειδικότερα, οι μαθητές που συμμετείχαν σε αυτήν κατάφεραν να βελτιώσουν σε
σημαντικό βαθμό τις επιδόσεις τους στη βαθμολογία (Noguez, Huesca, & Sucar,
2007).
Έχοντας υπόψη μας τις προηγούμενες έρευνες και αντιμετωπίζοντας τη μάθηση ως
μία κοινωνική δραστηριότητα, προτείνουμε πως η προώθηση του «ελεγχόμενου»
ανταγωνισμού ανάμεσα σε ομάδες που συμμετέχουν σε «προπονήσεις» με στόχο την
επιτυχία σε μία τελική «πρόκληση», μπορεί να αποτελέσει ένα πολλαπλά αποδοτικό
εκπαιδευτικό εργαλείο για την εισαγωγή σε θέματα προγραμματισμού. Στη συνέχεια
Μελέτες Περίπτωσης και Εναλλακτικές Προσεγγίσεις Διδασκαλίας Πληροφορικής
267
παρουσιάζουμε τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάσαμε τη ψυχαγωγική εκπαιδευτική
δραστηριότητα και τα πρώτα ερευνητικά στοιχεία που καταγράψαμε.
3. Σχεδίαση ψυχαγωγικής εκπαιδευτικής δραστηριότητας για τη
διδασκαλία θεμάτων προγραμματισμού
Από προσωπική μας εμπειρία διδάσκοντας μαθήματα βασικών αρχών
προγραμματισμού σε Γυμνάσιο και Λύκειο, έχουμε παρατηρήσει ότι οι μαθητές
αντιμετωπίζουν προβλήματα στην κατανόηση βασικών εννοιών, όπως οι μεταβλητές,
οι συνθήκες, η δομή επανάληψης κ.α., όταν τα προς επίλυση προβλήματα δεν
προκαλούν το ενδιαφέρον τους. Η άποψη αυτή υποστηρίζεται από σχετικές μελέτες
(Κόμης, 2005a) που ισχυρίζονται ότι η χρήση των ρομπότ μπορεί να δημιουργήσει
ένα περιβάλλον στο οποίο το ενδιαφέρον των μαθητών για την επίλυση προβλημάτων
θα είναι ιδιαίτερα υψηλό με αποτέλεσμα καλύτερα επίπεδα μάθησης.
Το κύριο πρόβλημα που αντιμετωπίσαμε κατά τη σχεδίαση των μαθημάτων με τα
ρομπότ ήταν ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά θα κατανοούσαν καλύτερα τις εντολές
των δομών ελέγχου και επανάληψης καθώς και τους τρόπους χρήσης των
αισθητήρων μέσα από ένα περιβάλλον προγραμματισμού. Συγκεκριμένα, οι μαθητές
έπρεπε να κατανοήσουν τη σχέση που υπάρχει ανάμεσα στην εκτέλεση εντολών
επανάληψης ή ελέγχου και την ύπαρξη συμβάντων (events) (π.χ. εκτέλεση εντολών
έως ότου πιεστεί ο αισθητήρας αφής). Επιπλέον, η χρήση αισθητήρων για τον
προγραμματισμό ενός ρομπότ ήταν μία πρωτόγνωρη εμπειρία για τους μαθητές,
γεγονός που έπρεπε επίσης να αντιμετωπιστεί προκειμένου τα παιδιά να είναι ικανά
να ολοκληρώσουν το τελευταίο στάδιο των μαθημάτων.
Έπειτα από έρευνα, σε ότι αφορά τα διαθέσιμα περιβάλλοντα ανάπτυξης
προγραμμάτων για τον εγκέφαλο RCX, ανακαλύψαμε πως υπάρχουν διαθέσιμες
πολλές γλώσσες τις οποίες θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ως εργαλείο
διδασκαλίας. Κάθε μία από αυτές εξυπηρετεί διαφορετικό διδακτικό σκοπό (Hirst et
al., 2003). Στην εργασία αυτή επιλέχθηκε το προγραμματιστικό περιβάλλον (SDK)
που συνοδεύει το Robotics Invention System 2.0 (RIS). To περιβάλλον αυτό είναι
σχεδιασμένο για παιδιά, απαιτεί μόνο βασικές γνώσεις χρήσης ηλεκτρονικού
υπολογιστή και δεν προϋποθέτει γνώσεις αρχών προγραμματισμού (Kaskalis et al.,
2001). Επιπλέον, ο τρόπος αναπαράστασης των εντολών ενός προγράμματος στο
περιβάλλον του RIS είναι πολύ κοντά στη λογική των διαγραμμάτων ροής.
Έχοντας υπόψη μας τις κατευθυντήριες οδηγίες της εταιρίας Lego για τον τρόπο
εφαρμογής των μαθημάτων (Constructopedia), υλοποιήσαμε μία σειρά μαθημάτων τα
οποία ονομάσαμε «προπονήσεις» και μια τελική δραστηριότητα ανάμεσα στις ομάδες
την οποία ονομάσαμε «πρόκληση». Οι μαθητές γνώριζαν από την αρχή ότι στη φάση
της πρόκλησης θα κληθούν να υλοποιήσουν μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, στην
οποία νικήτρια θα είναι η ομάδα που θα την ολοκληρώσει με τον καλύτερο τρόπο.
4ο Πανελλήνιο 268 Συνέδριο Διδακτική της Πληροφορικής
Η «τάξη» αποτελούνταν από δύο ομάδες των τριών μαθητών η κάθε μία. Κατά τη
διάρκεια των προπονήσεων οι μαθητές υποστηρίχθηκαν για τη σταδιακή κατανόηση
των τεχνικών προγραμματισμού του ρομπότ. Παράλληλα, παροτρύνονταν να
πειραματιστούν, να παρατηρήσουν και να καταγράψουν την επίδραση που έχουν οι
αλλαγές των τιμών των διαφόρων παραμέτρων του προγράμματος, στη λειτουργία
των ρομπότ. Κύριος στόχος ήταν οι μαθητές να εξοικειωθούν με τον
προγραμματισμό του ρομπότ έτσι ώστε να προετοιμαστούν κατάλληλα για να
υλοποίηση του προγράμματος της πρόκλησης. Επιπλέον, τόσο κατά τη διάρκεια των
προπονήσεων αλλά και κατά τη διάρκεια πιθανών διαλειμμάτων, οι συμμετέχοντες
συζητούσαν, ανταλλάσσοντας μεταξύ τους απόψεις για πιθανά σενάρια που θα
μπορούσαν να υλοποιήσουν οι ομάδες από μόνες τους
Το περιβάλλον μάθησης είχε ως βασικό χαρακτηριστικό του ένα μοντέλο
επικοινωνίας που επέτρεπε στους συμμετέχοντες να αλληλεπιδράσουν μέσα σε
ελεγχόμενες συνθήκες ανταγωνισμού. Οι εκπαιδευτές καθ' όλη τη διάρκεια των
μαθημάτων προσπάθησαν να περάσουν το μήνυμα στα παιδιά πως: α) η ισόποση
καταμέριση των εργασιών σε όλα τα μέλη της ομάδας, β) η ταυτόχρονη εργασία για
την επίτευξη του στόχου, γ) η καλή επικοινωνία μεταξύ των μελών των ομάδων, δ) η
σωστή συμπεριφορά και ε) η τήρηση των κανόνων της ευγενούς άμιλλας είναι
στοιχεία που βοηθούν τις ομάδες να επιτύχουν γρηγορότερα και καλύτερα τον στόχο
τους (Marlow, 2001). Επιπλέον φρόντισαν να είναι σαφείς οι στόχοι που θα πρέπει να
επιτευχθούν μέσα από την τελική ανταγωνιστική δραστηριότητα και να κατανοήσουν
οι δύο ομάδες ότι τελικά όλοι θα είναι νικητές, συμμετέχοντας ενεργά στην
παραπάνω εκπαιδευτική διαδικασία (Marlow, 2001).
Η γενικότερη δομή των προπονήσεων είχε ως εξής:
1η προπόνηση: Παρουσιάζονται τα ρομπότ LM. Κατόπιν, δημιουργούνται οι ομάδες
των μαθητών που θα λάβουν μέρος στη σειρά των μαθημάτων και κάθε μία
αποφασίζει για το όνομα της. Γίνεται μία πρώτη επίδειξη της λειτουργίας των δύο
ρομπότ που έχουν κατασκευαστεί από τους εκπαιδευτές. Παράλληλα μοιράζονται
φυλλάδια στα οποία περιγράφεται: α) η πορεία των μαθημάτων σε βάθος χρόνου, β)
το πλάνο κάθε μαθήματος, γ) τα Lego Mindstorms, δ) το περιβάλλον RIS και η
εγκυκλοπαίδεια Constructopedia.
2η προπόνηση: Οι εκπαιδευτές τονίζουν στους μαθητές τη σημαντικότητα της
ομαδικής δουλειάς και της συνεργασίας, ενισχύοντας την ευγενή άμιλλα μεταξύ των
μαθητών. Στη συνέχεια ο εκπαιδευτής αναθέτει στις ομάδες την εργασία της ημέρας
και μοιράζει το υποστηρικτικό υλικό, σε ηλεκτρονική ή έντυπη μορφή. Οι μαθητές
κατασκευάζουν το δικό τους ρομπότ, ακολουθώντας βηματικές οδηγίες και τέλος
εκτελούν τα πρώτα τους προγράμματα (χρήση κινητήρων). Παράλληλα, οι
εκπαιδευτές προσεγγίζουν τα προβλήματα που δημιουργούνται ανάμεσα στα μέλη
των ομάδων και τα χρησιμοποιούν για να ανατροφοδοτούν την τάξη, βοηθώντας με
αυτό τον τρόπο τη συνεργασία μεταξύ των παιδιών.
Μελέτες Περίπτωσης και Εναλλακτικές Προσεγγίσεις Διδασκαλίας Πληροφορικής
269
3η – 4η προπόνηση: Περιλαμβάνει τη χρήση των βασικών εντολών εισόδου-εξόδου
κάνοντας χρήση του αισθητήρα αφής. Γίνεται μία εισαγωγή στις βασικές δομές
προγραμματισμού, ακολουθίας και επιλογής. Στην προπόνηση οι μαθητές
χρησιμοποιούν έτοιμα block, πειραματίζονται αλλάζοντας τις τιμές διαφόρων
παραμέτρων και δημιουργούν νέες ομάδες εντολών.
5η – 6η προπόνηση: Περιλαμβάνει τη χρήση εντολών δομής επανάληψης με τη
λειτουργία των αισθητήρων αφής και φωτός. Στην προπόνηση εφαρμόζονται έτοιμα
block επανάληψης για την ολοκλήρωση πιο σύνθετων δραστηριοτήτων σε σχέση με
αυτές που ολοκληρώθηκαν στις προηγούμενες προπονήσεις. Παράλληλα,
παρουσιάζονται νέες προγραμματιστικές έννοιες, όπως για παράδειγμα αυτή του
μετρητή. Οι μαθητές έχοντας στη διάθεσή τους την πρότερη εμπειρία των
προπονήσεων, στις οποίες έχουν ήδη συμμετάσχει, προσπαθούν να υλοποιήσουν τα
προγράμματά τους με τον βέλτιστο δυνατό τρόπο (ταχύτητα και αποτελεσματικότητα
εκτέλεσης). Για την ευκολότερη κατανόηση των εντολών επανάληψης η πρώτη
δραστηριότητα υλοποιείται με την βοήθεια των εκπαιδευτών.
Φάση πρόκλησης: Οι εκπαιδευτές παρουσιάζουν την τελική πρόκληση και δίνουν
λεπτομερείς οδηγίες στις ομάδες. Οι μαθητές παραλαμβάνουν ένα έντυπο με
λεπτομερείς οδηγίες για το σενάριο που πρέπει να υλοποιήσουν αλλά και τον τρόπο
βαθμολόγησής τους. Στο έντυπο φαίνεται τόσο η περιγραφή του σεναρίου σε κείμενο
όσο και σε σχεδιάγραμμα που αναπαριστά τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσουν
τα ρομπότ.
4. Εφαρμογή και αποτελέσματα
Τα ρομπότ LM χρησιμοποιήθηκαν στα πλαίσια της διδακτικής προσέγγισης που
περιγράψαμε στα προηγούμενα, με στόχο την εκμάθηση των βασικών εννοιών του
προγραμματισμού σε μαθητές Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης Δημοτικού (ηλικίας 11 – 12 χρονών)
και Γ΄ τάξης Επαγγελματικού Λυκείου (ηλικίας 17 – 18 χρονών). Σε κάθε μία από τις
παραπάνω περιπτώσεις σχηματίστηκαν δύο ομάδες των τριών ατόμων.
Η διδακτική εφαρμογή χωρίστηκε σε δύο φάσεις, α) την φάση «προπόνησης» και β)
την φάση «πρόκλησης». Η φάση της «προπόνησης» διήρκεσε έξι συνεδρίες και τα
παιδιά προετοιμάστηκαν για την τελική δοκιμασία – πρόκληση. Κατά την διάρκεια
των προπονήσεων τίθενται στους μαθητές ρεαλιστικά ερωτήματα – προβλήματα, για
παράδειγμα: «Αν το ρομπότ συγκρουστεί με ένα εμπόδιο τι πρέπει να κάνει για να
συνεχίσει την πορεία του;». Στην φάση της «πρόκλησης», η οποία διήρκεσε δύο
συνεδρίες, ανατέθηκε στις ομάδες η τελική δοκιμασία, την οποία έπρεπε να
διεκπεραιώσουν στηριζόμενοι στις γνώσεις που αποκόμισαν από την φάση των
προπονήσεων. Τέλος, στα δεδομένα που συλλέχθηκαν συμπεριλαμβάνονται φύλλα
εργασίας, αποθηκευμένα προγράμματα που υλοποιήθηκαν καθώς και φωτογραφικό
υλικό από τις συνεδρίες.
4ο Πανελλήνιο 270 Συνέδριο Διδακτική της Πληροφορικής
Στην έρευνά μας εφαρμόσαμε μεθοδολογία ποιοτικής μορφής, η οποία είχε ως εξής:
Κατά την διάρκεια υλοποίησης της διδακτικής μας προσέγγισης σημειώναμε τα
σχόλια και τις παρατηρήσεις των μαθητών και τις προσωπικές μας παρατηρήσεις στο
ημερολόγιο δραστηριοτήτων. Μετά την τελική δοκιμασία καταγράψαμε τις σκέψεις
και τις απόψεις των μαθητών για την εμπειρία τους μέσα από ημιδομημένες
συνεντεύξεις. Τα ερευνητικά δεδομένα αφού συγκεντρώθηκαν, ομαδοποιήθηκαν και
εξήχθησαν τα εξής συμπεράσματα:
α) Η ενασχόληση των παιδιών με το ρομπότ LM, μέσα από τη σειρά των μαθημάτων
που συμμετείχαν, συνετέλεσε στην εξοικείωση των παιδιών με τις αρχές του
δομημένου προγραμματισμού, γεγονός που είχε σημαντικά θετική επίδραση στην
ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους για την επίλυση προβλημάτων. Παρατηρήσαμε ότι
κατανόησαν πιο εύκολα προγραμματιστικές έννοιες (π.χ. όπως αυτή του μετρητή, της
σημαίας, της επανάληψης κ.α.) τις οποίες κατά την διδασκαλία του μαθήματος του
προγραμματισμού (Pascal, Visual Basic) είχαν πρόβλημα να τις αντιληφθούν και τις
εφαρμόσουν. Χαρακτηριστική δήλωση μαθητή: «…καταλαβαίνω καλύτερα μια δομή
επανάληψης, όταν είναι να κάνω το ρομπότ να κτυπήσει σε ένα εμπόδιο 3 φορές και να
σταματήσει. Έτσι έχει ενδιαφέρον..»
β) Χρησιμοποιώντας τα ρομπότ οι προγραμματιστικές έννοιες αποκτούν νόημα για
τους μαθητές χάρη στην άμεση ανάδραση που υπάρχει ανάμεσα στο αλγόριθμο και
την υλοποίησή του.
γ) Τα παιδιά έδειξαν τη διάθεση να «μειώσουν» τον αντίπαλο, συγκεκριμένα
σκέφτηκαν με ποιον τρόπο θα μπορούσαν να επηρεάσουν αρνητικά τη λειτουργία του
ρομπότ της άλλης ομάδας. Χαρακτηριστική ερώτηση μαθητή: «… θα μπορούσαμε να
στείλουμε λανθασμένη εντολή στο ρομπότ της άλλης ομάδας»; Στη περίπτωση αυτή,
σημαντικός ήταν ο ρόλος του εκπαιδευτή, ο οποίος έπρεπε αρχικά να δώσει τη γνώση
του στους μαθητές για το πώς μπορούν να επέμβουν στη λειτουργία του άλλου
ρομπότ και παράλληλα, να τονίσει τη σημαντικότητα της ευγενούς άμιλλας,
καλλιεργώντας ανάμεσά τους συνεργατική συνείδηση.
δ) Σημαντικές ήταν οι παρατηρήσεις και οι αναφορές των μαθητών κατά την
διάρκεια των μαθημάτων προγραμματισμού, που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια
του προγράμματος σπουδών τους (εκμάθηση της γλώσσας προγραμματισμού Visual
Basic). Οι μαθητές κατά τη διδασκαλία νέων εντολών παρατηρήθηκε ότι τις
συνέδεαν με αντίστοιχες δραστηριότητες τους στα ρομπότ και αυτό τους βοηθούσε
να τις κατανοήσουν καλύτερα και ευκολότερα.
ε) Από συζητήσεις, συνεντεύξεις και σχόλια των παιδιών διαφαίνεται ότι το κίνητρο
του ανταγωνισμού ανάμεσα στις δύο ομάδες κατά την τελική πρόκληση ήταν αυτό
που κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών και βοήθησε να ξεπεραστούν οι
όποιες δυσκολίες. Επιπλέον, ενίσχυσε σημαντικά την διάθεση των μαθητών για
ενασχόληση με το προγραμματισμό.
στ) Η πτυχή του παιχνιδιού που εμπεριέχουν τα προγραμματιζόμενα ρομπότ
προέτρεπε τα παιδιά να είναι περισσότερο δημιουργικά αντιμετωπίζοντας τον
Μελέτες Περίπτωσης και Εναλλακτικές Προσεγγίσεις Διδασκαλίας Πληροφορικής
271
προγραμματισμό του ρομπότ ως μία ψυχαγωγική και ευχάριστη ενασχόληση. Ο
ενθουσιασμός των παιδιών είναι εμφανής στα σχόλια τους: «Γιατί δεν τα
χρησιμοποιούμε στο μάθημα;» «Θα ήθελα πολύ να έχω ένα στο σπίτι. Πως μπορώ να
το αγοράσω;» «Θα μπορούμε να παίζουμε με τα ρομπότ και μετά;»
5. Συμπεράσματα
Στην εργασία αυτή παρουσιάστηκε η εμπειρία μιας εκπαιδευτικής δραστηριότητας με
μορφή ανταγωνιστικού παιχνιδιού, με στόχο την εισαγωγή των μαθητών σε θέματα
προγραμματισμού. Μέσα από τα μαθήματα-προπονήσεις διαπιστώθηκε ότι η
αντιμετώπιση της μάθησης ως ψυχαγωγίας, με τη χρήση των ρομπότ LM, αποτελεί
μία ευχάριστη, δημιουργική και αποδοτική μέθοδο διδασκαλίας για την εκμάθηση
βασικών εννοιών προγραμματισμού. Τα ερευνητικά στοιχεία της παρούσης εργασίας
υποστηρίζουν την άποψη ότι χρήση των LM ρομπότ στα πλαίσια ψυχαγωγικής
εκπαίδευσης (με στοιχεία ανταγωνισμού των ομάδων), μπορεί να αποτελέσει ένα
ικανοποιητικό εργαλείο για την οικοδόμηση της γνώσης, όσον αφορά την εισαγωγή
σε θέματα δομών προγραμματισμού.
Βιβλιογραφία
Asada, M., D’Andrea, R., Birk, A., Kitano, H., & Veloso, M., (2000). Robotics in
Edutainment. Proceedings of the 2000 IEEE International Conference on Robotics
and Automation, San Francisco, 795-800.
Beisser, S. R. (Jan 2006). An Examination of Gender Differences in Elementary
Constructionist Classrooms Using Lego/Logo Instruction. Computers in the
Schools, 22, 7-19.
Chandana, P., Hafner, V., & Bongard, J. (2000). Teaching new artificial intelligent
using constructionist edutainment robots.
Dagdilelis, V., Sartatzemi, M. & Kagani, K. (2005). Teaching (with) Robots in
Secondary Schools: some new and not-so-new Pedagogical problems. In ICALT’05
- Proceedings of the Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning
Technologies.
Daniel, C., & Cliburn, D. C. (2006). Experiences with LEGO MINDSTORMS
throughout the Undergraduate Computer Science Curriculum. CA 36th ASEE/IEEE
Frontiers in Education Conference, San Diego, 1-6.
Green, T., Hoc, J. M., Samurcay, R., & Gilmore, D. (1990), Psychology of
programming, San Diego: Academic Press.
Hirst, A. J., Johnson, J., Petre, M., Price, B. A., & Richards, M. (2003). What is the
best programming environment/language for teaching robotics using Lego
Mindstorms?. Artif Life Robotics, 7, 124-131.
Hussain, S., Lindh, J., & Shukur, G. (2006). The effect of LEGO Training on Pupils’
School Performance in Mathematics, Problem Solving Ability and Attitude:
Swedish Data. Educational Technology & Society, 9(3), 182-194.
4ο Πανελλήνιο 272 Συνέδριο Διδακτική της Πληροφορικής
Jarvinen, Ε. & Hiltunen, J. (2000), Automation technology in elementary technology
education, Journal of industrial teacher education, 37(4), 51-76.
Kaskalis, H. T., Dagdilelis, V., Evangelidis, G., & Margaritis, G. K. (2001).
“Implementing Applications on Small Robots for Educational Purposes:
Programming the LEGO Mindstorms,” Proceedings of the 5th Hellenic – European
Conference on Computer Mathematics & its Applications (HERCMA 2001),337–
341.
LEGO Dacta A/S. Study of Educational Impact of the LEGO Dacta Materials -
INFOESCUELA – MED. Retrieved June, 15, 2007 from
http://www.lego.com/education/download/infoescuela.pdf
Lund, H. H., & Nielsen, J. (2002). An Edutainment Robotics Survey. In Proceedings
of the Third International Symposium on Human and Artificial Intelligence
Systems: The Dynamic Systems Approach for Embodiment and Sociality, Fukui.
Marlow, E. (2001). Cooperative Learning versus Competition: Which Is Better?. U.S
Department of Education, Opinion Papers, 1-12.
McNally, M., Goldweber, M., Fgin, B., & Klassner, F. (2006). Do Lego Mindstorms
Robots have Future in CS Education?. ACM SIGCSE Bulletin, Volume 38, Issue
1, 61-62.
Noguez J., Huesca L. G., & Sucar E. (2007). Shared Learning Experiences In A
Contest Environment Within A Mobile Robotics Virtual Laboratory.
Papert S. (1980), Νοητικές Θύελλες: Παιδιά, ηλεκτρονικοί υπολογιστές και δυναμικές
ιδέες, Εκδόσεις Οδυσσέας (Ελληνική μετάφραση 1991).
Καρατράντου, Α., Τάχος, Ν., Αλιμήσης, Δ. (2005). Εισαγωγή σε Βασικές Αρχές και
Δομές Προγραμματισμού με τις Ρομποτικές Κατασκευές LEGO Mindstorms.
Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Διδακτική της Πληροφορικής».
Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Κόρινθος.
Κόμης, B. (2004). Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των Τεχνολογιών της
Πληροφορίας και των Επικοινωνιών. Αθήνα: Εκδ. Νέες Τεχνολογίες.
Κόμης, B. (2005a). Εισαγωγή στη διδακτική της πληροφορικής. Αθήνα: Κλειδάριθμος.
Κόμης, Β. Ι. (2005b). Παιδαγωγικές Δραστηριότητες με (και για) Υπολογιστές στην
Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία. Πανεπιστημιακές Παραδόσεις, 2η
Έκδοση, Πάτρα.
Σολομωνίδου, X. (2002). Συνεργατική Μάθηση με τη Χρήση των ΤΠΕ: Εμπειρίες
από Δημ. Σχολεία της Θεσσαλίας. Πρακτικά 3ου Συνεδρίου ΕΤΠΕ, Πανεπιστήμιο
Αιγαίου, Ρόδος: Εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ.
Ξυνόγαλος, Σ. (2003). Σενάρια διδασκαλίας του προγραμματισμού στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στο Μ. Ιωσηφίδου & Ν. Τζιμόπουλος (επιμ.),
Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ ‘Αξιοποίηση
των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη’,
Τόμος Α’, 783-795, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

Και τώρα “Εκπαίδευση 2.0″

2008-07-24T04:22:00.000-07:00

Οι μαυροπίνακες γίνονται οθόνες αφής που συνδέονται στο Ιντερνετ, στα θρανία βρίσκονται tablet pc (υπολογιστές που μοιάζουν με τετράδια) και στις οθόνες τους οι μαθητές χυπάνε δυο φορές ρυθμικά το στυλό προκειμένου να ενεργοποιήσουν ένα βίντεο που θα προβληθεί μέσω ασύρματης σύνδεσης στον πίνακα. Αργότερα στο σπίτι μελετούν φυσική και μαθηματικά παίζοντας εκπαιδευτικά παιχνίδια και διαβάζουν επικοινωνώντας με άλλους μαθητές από σχολεία όλης της χώρας. Την ίδια στιγμή, οι καθηγητές τους μοιράζονται εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις με τους συναδέλφους τους σε εκπαιδευτικές πλατφόρμες που έχουν αναπτυχθεί ήδη γι’ αυτό τον σκοπό. Καλωσορίσατε στο σχολείο του μέλλοντος, στο οποίο ήδη σήμερα επελαύνουν τόσο οι συσκευές των νέων τεχνολογιών (υπολογιστές, οθόνες αφής κ.ο.κ.), όσο κυρίως το πνεύμα του ανοικτού χαρακτήρα του Διαδικτύου και της συνεργασίας. Για τα παιδαγωγικά αποτελέσματα δεν είναι ακόμη σίγουρος κανείς, όμως καθηγητές και μαθητές ήδη αισθάνονται τη δημιουργικότερη… αποσταθεροποίηση που έχει υποστεί η ελληνική εκπαίδευση τα τελευταία πενήντα χρόνια.

Μάθημα 1ο: Τεχνολογία

Στο εκθεσιακό κέντρο ΔΑΙΣ, στον Παράδεισο Αμαρουσίου, στην Αθήνα, μαθητές και γονείς συνωστίζονται γύρω από τους υπολογιστές των 100 δολαρίων, όπου ο Αλέξης Ζάβρας, προγραμματιστής και εκπρόσωπος της ομάδας ελληνοποίησης, τους «ξεναγεί» στο περιβάλλον μάθησης που εισάγει το OLPC και τις εκπαιδευτικές εφαρμογές του. Τα παιδιά ανοίγουν ένα πρόγραμμα Φυσικής και ασκούνται σε μαθήματα όπως η τριβή, ο ηλεκτρισμός, η κρούση αλλάζοντας τις παραμέτρους σε μια εφαρμογή που θυμίζει βιντεοπαιχνίδι. Στο μάθημα της Μηχανικής φτιάχνουν γρανάζια, τα οποία προγραμματίζουν ώστε στο τέλος να συνθέσουν τον Μηχανισμό των Αντικυθήρων. «Σε όλες τις εκπαιδευτικές εφαρμογές του OLPC επικρατεί η ιδέα της εξερεύνησης», εξηγεί ο Αλέξης Ζάβρας. «Δίνεις στα παιδιά τα δομικά υλικά και τον στόχο και τα αφήνεις να ανακαλύψουν τον δρόμο», συνεχίζει ο ίδιος. Και τα παιδιά φαίνεται να αγαπούν ιδιαίτερα αυτή τη διαδικασία επειδή τους θυμίζει παιχνίδι.

Στο συνέδριο «το σχολείο του μέλλοντος», που διεξάγεται από την Παρασκευή έως και σήμερα, οι επισκέπτες μπορούν ακόμα να δουν το classmate, που αποτελεί την εμπορική αντιπρόταση της εταιρείας Intel στην πρωτοβουλία του MIT, και να ξεναγηθούν στα εκπαιδευτικά προγράμματα της Microsoft. Οι καθηγητές χρησιμοποιούν γνωστικές βάσεις δεδομένων και ψηφιακά βιβλία, ειδικά προγράμματα πληροφοριών μέσα στο περιεχόμεο των ψηφιακών βιβλίων, σύγχρονα συστήματα τηλεματικής που ελέγχουν ένα δίκτυο σχολικών λεωφορείων καθώς και τη χρήση ενός εκπαιδευτικού ρομπότ.

«Αλλάζουν τα δεδομένα στην κοινωνία και αναπόφευκτα αλλάζουν και στην εκπαίδευση», λέει στην «Κ» ο Γιάννης Κωτσάνης, μηχ. Υπολογιστών και υπεύθυνος του τμήματος πληροφορικής των εκπαιδευτηρίων Δούκα που διοργανώνουν το συνέδριο. «Το σχολικό πρόγραμμα είναι φτιαγμένο για μια παλαιότερη εποχή, και έτσι τα παιδιά δεν ευχαριστιούνται το μάθημα, βαριούνται. Χωρίς να είναι αυτοσκοπός η τεχνολογία, δημιουργεί το υπόβαθρο για να αλλάξουν τα πράγματα. Ο ρόλος του δασκάλου αλλάζει και η έννοια της αλληλεπίδρασης τόσο με τα αντικειμενα, όσο και με τα άλλα παιδιά εισάγεται σήμερα στο σχολείο».

«Εκπαίδευση 2.0» για 58 σχολεία και 145 καθηγητές

Ως web 2.0 έχει χαρακτηριστεί το κοινωνικό Διαδίκτυο, όπου δημιουργοί του περιεχομένου που βρίσκει κανείς στα διάφορα web sites είναι οι ίδιοι οι καταναλωτές του, δηλαδή οι χρήστες τους. Οπως συμβαίνει με μια σειρά από ιδέες που γέννησε το Ιντερνετ, και αυτή μεταφέρεται πλέον στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το σχολικό δίκτυο καινοτομίας, μια πρωτοβουλία 58 σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 145 καθηγητών, υπό την εποπτεία της μορφωτικής και αναπτυξιακής πρωτοβουλίας, εγκαινίασε πριν από λίγες ημέρες ένα δίκτυο ιστοτόπων οι οποίοι λειτουργούν ακριβώς με αυτό το πνεύμα. Κωδικά θα μπορούσαμε να το ονομάσουμε «Εκπαίδευση 2.0».

Στη διεύθυνση themes.protovoulia.org ο επισκέπτης μπορεί να βρει τα εγκυκλοπαιδικά λήμματα που επεξεργάστηκε μια επιστημονική επιτροπή παιδαγωγών σχετικά με την ευρωπαϊκή επιστήμη και πολιτισμό. Η αρχική εντύπωση είναι αυτή μιας ανολοκλήρωτης εγκυκλοπαίδειας, όμως το μυστικό βρίσκεται στην άκρη της σελίδας και συγκεκριμένα στο πλήκτρο wicki. Εκεί, κάθε εγγεγραμμένος χρήστης (καθηγητής ή μαθητής) μπορεί να προσθέσει, να επεκτείνει ή να τροποποιήσει ένα άρθρο, ενώ το τελικό κείμενο προκύπτει από τη συμφωνία όλων όσοι εμπλέκονται στη συγγραφή του. Πρόκειται για το μοντέλο της δωρεάν διαδικτυακής εγκυκλοπαίδειας wickipedia, η οποία άλλαξε ριζικά το Ιντερνετ όταν εμφανίστηκε πριν από μερικά χρόνια.

Στο πνεύμα συνεργασίας που αναπτύσσουν οι χρήστες βιντεοπαιχνιδιών στο Διαδίκτυο (γνωστά ως MMORPG) κινείται και ένας άλλος απο τους ιστοτόπους της πρωτοβουλίας. Στη διεύθυνση http://game.protovoulia.org βρίσκεται το εκπαιδευτικό παιχνίδι «Λύσις». Η διαφορά του «Λύσις» από τα γνωστά διεθνώς παιχνίδια, όπως το second life ή το world of warcraft, βρίσκεται μονάχα στο περιεχόμενο. Ενώ οι «ορδές» των χρηστών των MMORPG αναλαμβάνουν να σκοτώσουν τους αντιπάλους τους, εδώ οι ομάδες των μαθητών παίρνουν μέρος σε ένα παιχνίδι εξερεύνησης όπου πρέπει μεμονωμένα ή με συνεργασία μεταξύ τους να δώσουν απαντήσεις σε προβλήματα και γρίφους προκειμένου να περάσουν στην επόμενη πίστα.

«Η χρήση της τεχνολογίας είναι πλέον εκ των ων ουκ άνευ», λέει στην «Κ» από την άλλη άκρη της τηλεφωνικής γραμμής ο διευθυντής του 3ου δημοτικού σχολείου της ακριτικής Καλύμνου Παύλος Τρικοίλης. «Οι δάσκαλοι μοιράζονται τις διδακτικές τους προσεγγίσεις μέσω Διαδικτύου με συναδέλφους τους από όλη την Ελλάδα μέσω του δικτύου σχολικής καινοτομίας και στη συνέχεια εφαρμόζουν εναλλακτικά προγράμματα στο σχολείο. Ιδιαίτερη έμφαση έχουμε δώσει σε θέματα περιβάλλοντος», λέει ο ίδιος.

Παιδαγωγική ή θέαμα;

Δεν λείπουν βεβαίως και οι ανησυχίες από αυτή την επέλαση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών Αριστοτέλης Ράπτης επισημαίνει εμφατικά στην «Κ» πως κρίνεται σήμερα από τις επιλογές μας «η προσωπικότητα των παιδιών μας, επηρεάζεται η νοοτροπία μιας ολόκληρης –τουλάχιστον– γενιάς». Καυτηριάζοντας τον τρόπο με τον οποίο το υπουργείο Παιδείας εισάγει τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση και επισημαίνει ότι ο δάσκαλος, που σήμερα πολλές φορές είναι λιγότερο ενημερωμένος από τους μαθητές του στα ζητήματα των νέων τεχνολογιών, είναι αναντικατάστατος. Και τονίζει ότι «οποιαδήποτε χρήση των γνωστικών και επικοινωνιακών εργαλείων που παρέχει ο υπολογιστής δεν είναι εύκολη και αυτονόητα εποικοδομητική. Ο δάσκαλος είναι εκείνος, που με τον κατάλληλο σχεδιασμό, τις ιδέες και τις μεθόδους του, την ενθάρρυνση, την επινόηση κινήτρων, τις ερωτήσεις, το συντονισμό της συζήτησης και την υποβοήθηση των παιδιών που “σκαλώνουν” (και προπάντων με την κατανόηση και την αξιολόγηση του παιδαγωγικού νοήματος των διαφόρων δραστηριοτήτων) θα κατορθώσει να μετατρέψει ένα άψυχο μηχάνημα σε εργαλείο γνωστικής ανάπτυξης». Αλλά σε αυτό το επίπεδο υπάρχει ακόμη δρόμος να διανυθεί.

Ποιες τεχνολογίες παρουσιάστηκαν

- Διαδραστικός πίνακας SMART board. Συμβάλλει στον σχεδιασμό μαθημάτων, που ευνοούν την ενεργό διδασκαλία και την προσέγγιση όλων των μαθητών.

- Μαθητικός υπολογιστής από τον OLPC, γνωστός ως υπολογιστής των 100 δολαρίων.

- Tablet PCs: Ελαφρύς μαθητικός υπολογιστής, που αντικαθιστά τη βαριά τσάντα του σημερινού σχολείου. Εργαλείο μάθησης το οποίο επιτρέπει ασύρματη δικτύωση και σημειώσεις πάνω στην οθόνη με ειδική γραφίδα.

- Πρόσβαση σε «κινητή» βιβλιοθήκη και σε όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα και σελίδες με ασύρματη δικτύωση WIND ADSM.

- Προληπτικοί ιατρικοί έλεγχοι με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού συστήματος πληροφοριών e-ppokratis.

- Σταθμοί εργασίας για άτομα με νοητικά προβλήματα και προβλήματα κίνησης, όρασης.

- Πλατφόρμα εικονικών αιθουσών Athens Technology Center για εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

- Πλατφόρμα Google:

— Google Search Appliance: Μηχανή αναζήτησης στα εσωτερικά δεδομένα – έγγραφα ενός οργανισμού.

— Google Mapping: Η δυνατότητα αναζήτησης τοποθεσιών για εταιρικούς σκοπούς.

— Google Apps Premier Edition: Πλατφόρμα εργαλείων επικοινωνίας που προάγουν τη συνεργατικότητα.

- Εκπαιδευτικές εφαρμογές και λογισμικό e-learning.

- Ρομπότ Lego Mindstorms, ηλεκτρονικός πίνακας e-Beam και εκπαιδευτικό λογισμικό Crocodile – Clips.

- Οικονομικός, φορητός, μαθητικός υπολογιστής Classmate της Intel.

- Σύστημα ασφάλειας για ένα σχολείο του μέλλοντος. Με τη χρήση ειδικής ηλεκτρονικής κάρτας αντιμετωπίζονται τα ζητήματα της ταυτοποίησης του μαθητή, εκπαιδευτικού, υπαλλήλου και του ελέγχου πρόσβασης και παρουσίας.

Επιμόρφωση και νέο πρόγραμμα

Του Τασου Μικροπουλου*

Ενώ η δεδηλωμένη πρόθεση του υπουργείου είναι να αξιοποιηθούν οι νέες τεχνολογίες μέσω της οριζόντιας ένταξής τους, αυτό δεν γίνεται πραγματικότητα λόγω της ελλιπούς επιμόρφωσης δασκάλων και καθηγητών, όσο και του ίδιου του αναλυτικού προγράμματος. Αν γινόταν, θα έπρεπε να ανατραπεί το αναλυτικό πρόγραμμα και η λειτουργία του σχολείου όπως την ξέρουμε μέχρις στιγμής. Τα λάθη σήμερα είναι πολλά. Στα δημοτικά δεν υπάρχουν παντού εργαστήρια υπολογιστών και όπου υπάρχουν λειτουργούν μόνο σε ολοήμερα σχολεία και από ανθρώπους της πληροφορικής αντί για δασκάλους, ενώ στα γυμνάσια και λύκεια είναι τεχνο-κεντρική η προσέγγιση. Υπάρχει αξιόλογο λογισμικό πλέον για όλα τα μαθήματα, το οποίο δεν μπορεί να αξιοποιηθεί γι’ αυτούς τους δύο λόγους. Θα αποδειχτεί παντελώς άχρηστη η τεχνολογία αιχμής, αν δεν μάθουμε τι να την κάνουμε και πώς να την αξιοποιήσουμε. Αυτό το δέχονται πια και αυτοί οι τεχνοκράτες που τη δημιουργούν.

* Ο καθηγητής Τ. Μικρόπουλος είναι διευθυντής του εργαστηρίου εκπαιδευτικών προσεγγίσεων των τεχνολογιών virtual reality του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Πηγη

Και τα ρομπότ θα τρέχουν Windows

2008-07-24T04:20:00.001-07:00

Την Τετάρτη, η Microsoft αναμένεται να διαθέσει το πρώτο της εμπορικό λειτουργικό σύστημα για ρομπότ, με την ελπίδα πως έτσι θα ανοίξει μια νέα γι' αυτήν αγορά στη βιομηχανία της ρομποτικής και θα αναλάβει έναν πιο κεντρικό ρόλο στην ανάπτυξή της. Η τεχνολογία που δημιούργησε η εταιρεία, ονομάζεται Microsoft Robotics Studio και είναι μια πλατφόρμα λογισμικού βασισμένη σε Windows και σχεδιασμένη για να κάνει ευκολότερο τον προγραμματισμό των ρομπότ.

Η τεχνολογία είναι συμβατή με διαφορετικά είδη hardware, από τη γνωστή ηλεκτρική σκούπα Roomba μέχρι και το LEGO Mindstorms NXT "tribot", ενώ έχει την υποστήριξη περισσότερων από 30 εταιρειών. Το λογισμικό παρέχεται δωρεάν για χομπίστες και ερευνητές. Οι εταιρείες που θέλουν να το εκμεταλλευτούν, θα πρέπει να αγοράσουν την άδεια χρήσης έναντι 399 δολαρίων.

Από τον Ιούνιο, που το πρόγραμμα διατέθηκε ως downloadable preview, έχει γίνει downloaded πάνω από 100.000 φορές και έχει προσελκύσει το ενδιαφέρον ακαδημαϊκών, ανθρώπων της βιομηχανίας ρομποτικής, αλλά και απλών ανθρώπων με ανάλογα χόμπι, σύμφωνα με τη Microsoft. Η εταιρεία χρηματοδοτεί επίσης ένα ερευνητικό εργαστήριο στο Πανεπιστήμιο Carnegie Mellon, το οποίο ονομάζεται Center for Innovative Robotics. Επίσης, η Microsoft είπε ότι θα είναι χορηγός και του RoboCup 2007, ενός διεθνούς διαγωνισμού ρομποτικής που για τον επόμενο χρόνο έχει προγραμματιστεί να διεξαχθεί τον Ιούνιο.

Η πλατφόρμα περιλαμβάνει ένα εργαλείο 3D για την εξομοίωση ρομποτικών εφαρμογών, ένα σύστημα run time που θα επιτρέπει στις εφαρμογές να επικοινωνούν με μια μεγάλη ποικιλία hardware, και μια γλώσσα οπτικής επικοινωνίας που θα επιτρέπει ακόμη και σε όσους δεν έχουν γνώσεις προγραμματισμού να προγραμματίζουν με ευκολία τα ρομπότ με μεθόδους drag & drop.

Πηγή: CNET News.com

Ρομποτική

2008-07-24T04:08:00.000-07:00

Πηγη

Θα ανεβασω οτι εχω απο ρομποτικη κ artificial life σε αυτο το topic.Για την ακριβεια ειναι σχετικα με την κατασκευη μικρων ρομποτ,για χομπιστες.
Περιλαμβανουν πληροφοριες για την κατασκευη-υλικα,αισθητηρες,προγραματισμο με μικροελεκτες κ αλλα...

Εδω ειναι το Link για ολο το folder του Rapidshare:

Κώδικας:

http://rapidshare.com/users/5KMWO7

Anatomy_of_a_Robot McGraw_Hill

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19889718/Anatofrobot.rar

McGraw-Hill,The Robot Builders bonanza!!!
Απο τα καλυτερα βιβλια για την εισαγωγη στην κατασκευη προσωπικων ρομποτ.

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/21344426/RobBuilderBonanza.rar

Robotics, A Beginners guide

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19881673/Robotics_--_A_Beginner_S_G.pdf

Make Magazine:200 Σελιδες αφιερωμενες στην κατασκευη προσωπικων Robot. A+!!!

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/20052984/MakeVol_6.rar

Applied Sensors

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19890228/applsensors.rar

Using your PDA to control your Robot

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19890789/PdaRobot.rar

Robot Mechanisms and mechanical devices

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19887931/RobMech.rar

Sensors for Mobile robots

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19889418/SensforMobile.rar

Feedback Control for a Path Following Robotic Car

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19881675/Feedback.Control.for.a.Path.Following.Robotic.Car.pdf

Anatomy_of_a_Robot McGraw_Hill

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19889718/Anatofrobot.rar

Robotics, A Beginners guide

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19881673/Robotics_--_A_Beginner_S_G.pdf

Amphibionic:Build your own biologically inspired robot

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/20431070/Amphibionic.rar

Pic Robotics:A Begginers Guide
Προγραμματιστε τον εγκεφαλο του Robot σας με pic mcu.

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/20430210/PicBeginnersRobo.rar

Βιβλια για Lego-Mindstorms:
M.I.T. Lego Robot Builder Guide
Building Robots with Lego Mindstorms
The unofficial guideto Lego Mindstorms
Lego MindStorms Mini How to
Lego MindStorms for Schools,using RoboLab

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/20975446/LegMindst.rar

Περιοδικο Robotics And artifial life 2003-2006:

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/19898253/ArtLifeRob2003.rar
http://rapidshare.com/files/19894695/ArtLifeRob2004.rar
http://rapidshare.com/files/19893104/Artlife2005.rar
http://rapidshare.com/files/19892054/ArtLifeRob2006.rar

Περιοδικο Servo.100% για χομπιστες που ασχολουνται με robotakia.Ολα τα τευχη του 2006.

Κώδικας:

http://rapidshare.com/files/20480788/ServoJanFeb.rar
http://rapidshare.com/files/20484542/ServoMarch.rar
http://rapidshare.com/files/20500429/ServoApril.rar
http://rapidshare.com/files/20548723/ServoMayJune.rar
http://rapidshare.com/files/20567319/ServoAugJule.rar
http://rapidshare.com/files/21287693/ServoSeptOct.rar
http://rapidshare.com/files/21307866/ServoNovDec.rar

Η παρούσα πτυχιακή εργασία, με τίτλο "Προγραμματίζοντας με τα Lego Mindstorms"

2008-07-24T04:04:00.000-07:00

Η παρούσα πτυχιακή εργασία, με τίτλο "Προγραμματίζοντας με τα Lego Mindstorms", εκπονήθηκε από τις φοιτήτριες:

Μήσια Σοφία Α.Μ.: 57/00

Νταλιάνη Κωνσταντίνα Α.Μ.: 10/00

Την επίβλεψη και καθοδήγηση της εργασίας είχε αναλάβει η κα Σατρατζέμη Μαρία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του τμήματος Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

Ο σκοπός ανάπτυξης αυτού του ιστοχώρου είναι να εισάγει παιδιά ηλικίας άνω των 10 ετών στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού με τη βοήθεια του υλικού των LEGO MINDSTORMS FOR SCHOOLS και του λογισμικού ROBOLAB v2.0.

Ως χρονικό διάστημα ανάπτυξης της πτυχιακής εργασίας ορίζεται το ακαδημαϊκό έτος 2002-2003

Για το σχεδιασμό του ιστοχώρου χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο το FrontPage 5.0 της Microsoft. Η επεξεργασία εικόνων έγινε με τα προγράμματα Paint των Microsoft Windows και Photoshop 7.0 της Adobe. Το animation που βρίσκεται στην αρχική ιστοσελίδα δημιουργήθηκε με το Flash MX της Macromedia. Για την άρτια πλοήγηση στον ιστοχώρο, προτείνεται ανάλυση οθόνη 1024x768.

50 χρόνια Lego

2008-07-24T00:35:00.001-07:00

Ρομπότ, αυτοκινητάκια, πειρατές, βίκινγκς, ιππότες, μπουλντόζες, μηχανές, νταλίκες, τρακτέρ, σπίτια, καουμπόις, ουρανοξύστες. Ο μαγικός κόσμος της Lego συμπληρώνει φέτος πενήντα χρόνια δημιουργίας.

Το τι «τράβηξε» εκείνο το καράβι το θυμούνται ελάχιστα και πολύ κοντινά μου πρόσωπα; Πόσες φορές το συναρμολόγησα, πόσες το έκανα κομμάτια, πόσες το έστησα πάλι από την αρχή... Πόσες φορές τα κομμάτια της καρίνας έγιναν «ιπτάμενα μέσα» επίλυσης των διαφορών με τον αδερφό μου… Και παρά τα όσα τράβηξε, ποτέ δεν έσπασε, ποτέ δε «παραπονέθηκε». Και κάθε φορά που ήθελα να ξαναπαίξω «ήταν εκεί».

Ήταν εκεί ακόμα και όταν έκανα «απιστίες». Οταν το άφηνα στην άκρη για να πάρω κρυφά το ελικόπτερο του αδερφού μου και να του κάνω τα ίδια. Όταν τα έκανα και τα δύο –καράβι και ελικόπτερο- βίδες, έπαιρνα τα κομμάτια τους και τα συνδύαζα για να φτιάξω αυτοκίνητο, διαστημόπλοιο, σπίτι και ότι άλλο επέτασσε η φαντασία ενός 7χρονου Κύρου Γρανάζη. Αυτό ήταν το καλύτερο παιχνίδι που πήρα ποτέ. Αυτός ήταν ο μαγικός κόσμος της Lego. Μια «ψηφιακή» επανάσταση στο παιχνίδι, δεκαετίες πρόωρη των Nintendo, των ουφάδικων, της κονσόλας και της βίντεο-αποχαύνωσης.

Η ιστορία της Lego είναι λίγο πολύ γνωστή αλλά κάποια σημεία χρήζουν ιδιαίτερης μνείας. Η εταιρεία ξεκίνησε το 1932 από το Δανό ξυλουργό Όλε Κιρκ Κρίστιανσεν που έφτιαξε τα πρώτα μικρά -και ξύλινα τότε- τουβλάκια. Καθιερώθηκε δε, 26 χρόνια μετά, από το γιο του Γκόντφριντ με την κατοχύρωση της ευρεσιτεχνίας για το διάσημο πλέον 2x4 πλαστικό τουβλάκι με τα φυμάτια και τις υποδοχές.

Στα χρόνια που ακολούθησαν, το Δανέζικο παραμύθι των Κρίστιανσεν πήρε σάρκα και οστά με ρομπότ, πειρατές, βίκινγκς, νίντζα, ιππότες, καουμπόις, αυτοκινητάκια, μπουλντόζες, μηχανές, νταλίκες, τρακτέρ, σπίτια, ουρανοξύστες…

Μια σειρά θεματικών πάρκων σε Αγγλία, Γερμανία και Καλιφόρνια ανέλαβε να κάνει τον κόσμο ένα γιγάντιο παιδικό δωμάτιο. Πόλεις ολόκληρες κατασκευασμένες από τουβλάκια και διακοσμημένες με αντίγραφα μνημείων και κτιρίων: Τον Πύργο του Άιφελ, το Κτίριο της Κράισλερ, την Όπερα του Σίδνεϊ, το Τέρας του Λοχ Νες, αυτοκίνητα παραγωγής σε διαστάσεις 1:1… Ότι ζητούσε σαν παιδί ο σημερινός 30-50άρης η Lego το είχε με το παραπάνω.

Όποιοι αγάπησαν τα Lego δεν μπορεί παρά να έχουν ένα ενδιαφέρον για τη μηχανική και τις κατασκευές. Και αυτό που ίσως δε γνωρίζουν όλοι οι λιλιπούτειοι μηχανικοί της δεκαετίας του 60, του 70 και 80 είναι ότι το παιχνίδι τους, αυτό το φαινομενικά απλό τουβλάκι, ήταν ένα μικρό κατασκευαστικό θαύμα.

Χρειάστηκαν πέντε χρόνια από το 1958 για να βρεθεί το τέλειο μείγμα συνθετικών πλαστικών που είναι πλέον γνωστό ως ABS (ακριλονιτρίλιο, βουταδιένιο, στυρένιο). Η παραγωγή τους απαιτούσε καλούπια μικρής παραγωγικότητας κάθε ένα από τα οποία είχε ανθρώπινη επίβλεψη στην έξοδο για την ελαχιστοποίηση των ελαττωματικών παρτίδων και αχρηστεύονται σύντομα. Για την ιστορία οι παλιές πρέσσες μπαίναν σε θεμέλια σπιτιών για να μην πέσουν στους ανταγωνιστές.

Έτσι, και μόνο έτσι, τα τουβλάκια είχαν την απαιτούμενη ακρίβεια των 2 εκατομμυριοστών του μέτρου ώστε εσύ να μπορεί να τα συναρμολογείς και να στέκονται. Να κάνεις τις κατασκευές κομμάτια με σχετική ευκολία και να τις στήνεις από την αρχή. Να συνδυάζεις Lego από διαφορετικά παιχνίδια. Να χρησιμοποιείς ακόμη και τα Lego του πατέρα σου, που είχαν κλείσει τα δεκαοχτώ τους, για να κάνεις τη φαντασία σου δημιουργία.

Επειδή όμως κάθε καλό παραμύθι έχει και λύκο (ή Δρακουμέλ για να είμαι συνεπής με το πνεύμα της εποχής που περιγράφω), οι επόμενες δεκαετίες δεν φέρθηκαν στη Lego με το δέοντα σεβασμό. Η λαίλαπα των παιχνιδομηχανών σάρωσε τα πάντα στο πέρασμα της και η εταιρεία, μετά από μια δεκαετία συρρίκνωσης, δήλωσε για πρώτη φορά ζημιές το 1998.

Οι ακραίες συνθήκες απαίτησαν ακραία μέτρα και με μια σειρά περικοπών θέσεων εργασίας το προσωπικό έπεσε από τους 6000 στις 4500. Τα θεματικά πάρκα πωλήθηκαν στη Merlin Entertainments (διαχειριστής των Μαντάμ Τισό) και η παραγωγή - συσκευασία μεταφέρθηκε σε χώρες με χαμηλό εργατικό κόστος. Με αυτά και με αυτά, η Lego έγινε και πάλι κερδοφόρος πριν από δύο χρόνια αλλά κανείς δεν είχε όρεξη για σαμπάνιες. Τα 50 χρόνια γιορτάζονται χωρίς ιδιαιτέρες τυμπανοκρουσίες, χωρίς παγκόσμιες διαφημιστικές εκστρατείες παρά μόνο με ένα παγκόσμιο διαγωνισμό κατασκευών.

Σήμερα η Lego απέχει αρκετά από την εταιρεία δημιουργικού παιχνιδιού των προηγουμένων δεκαετιών. Αν και τα Lego που παίξαμε και γνωρίσαμε είναι ακόμα ένα σημαντικό μέρος της παραγωγής, τα δολάρια πλέον έρχονται με καλό product management και από θεματικά παιχνίδια προσαρμοσμένα στις παραστάσεις της γενιάς του zapping: StarWars, Indiana Jones, Batman κ.α. Μια άλλη εμφανής αλλαγή, για την οποία σημειωτέον ουδεμία αντίρρηση έχουμε, φαίνεται ξεκάθαρα στις σειρές Technic και MindStorm: Πολυσύνθετα μηχανήματα, μηχανισμοί μετάδοσης κίνησης, ωρολογιακοί μηχανισμοί, ρομπότ με αντίληψη ήχου, φωτός. Lego δηλαδή για… απόφοιτους του Πολυτεχνείου. Παιχνίδια για μεγάλα έως και πολύ μεγάλα παιδιά.

Και επειδή καμιά φορά λένε «κράτα τους φίλους σου κοντά και τους εχθρούς σου κοντύτερα», η Lego αγκάλιασε την ψηφιακή τεχνολογία και δίνει πλέον τη δυνατότητα σε όλους μας να σχεδιάσουμε τα δικά μας Lego κατεβάζοντας το κατάλληλο software στον ηλεκτρονικό μας υπολογιστή.

Legt Godt λοιπόν (καλό παιχνίδι) και ψηφιακά!

LEGO® Ice Cube Tray

2008-07-24T00:29:00.000-07:00

LEGO Ice Cube Tray

LEGO® just got even cooler!

Serve the coolest drinks around with ice that looks like LEGO bricks, or build your own LEGO ice “sculpture!”

* Made of durable silicone.
* ice cube tray makes 10 ice “bricks” at a time!
* Dishwasher safe.

http://shop.lego.com/Product/?p=EL502

DIY Lego USB Stick

2008-07-24T00:21:00.001-07:00

Ianhampton who is a member on instructables.com show you how to create cool DIY lego usb stick.I have seen this before but I haven’t seen it done like this.

link
For more detail DIY Lego USB Stick website
www.instructables.com

Innovative Lego block chair

2008-07-24T00:14:00.000-07:00

For all you Lego block aficionados out there, here is one more contraption that is built entirely out of Lego blocks. Enter the Lego block chair which just reaffirms the fact that the good old lego blocks, if used innovatively with just a little imagination, can be transformed into almost anything. This red and blue lego chair, designed by Mario Minale and built by Gerrit Reitveld measures 60×60x90 centimetres and looks like a handy piece of kids room equipment.

And no, don’t you worry about you or your kid breaking it apart once you plant yourself onto it, this chair has a sturdy aluminium frame to hold it firmly together. The chair, in itself looks rather inviting with a nice easy chair-esque inclined design. If you want to lap one of these up, buzz the designers right away, because only 5 of these have been made. And I don’t see the 5 being around for sale for too long. And for those of you who have missed the bus, don’t start fretting just as yet, you can always get yourself some lego blocks and make your very own lego chair.

Source: LikeCool

Alexandar's LEGO web site

2008-07-24T00:11:00.000-07:00

by Alexandar Mechev

Alexandar's home page > LEGO creations > Lego laptop


You are at the first LEGO creation.	You are at the last LEGO creation.

1 LEGO creations

Alexandar's creations

LEGO creations

Lego laptop

a laptop i am creating using lego bricks and an old laptop i have

3,184 visitors. Rated 64 times. 1 comments.

Full size photo

More photos on Brickshelf.com

About this creation

What do you think?

Rate it:

Add a comment

Digg this

Save to del.icio.us

I was bored one day and inspired by winston's lego computer and my endless borededness i decided to make my laptop out of lego. so far i have purchased the lego from bricklink and finished a LegoCad drawing of what it migh look like should i be successfull. So far I only have the base of the 'top completed, and i have to get to fitting the motherboard which ill deffinately promise a significant tweaking in design. The Project Page is http://www.geocities.com/a_mechev/ if one's interested. its pretty basic really

Lego Technic Camaro spotted

2008-07-24T00:07:00.001-07:00

I simply love constructing small things out of Lego, but for the life of me I wouldn't be able to construct such beautiful Lego Art, Pathfinder Spaceship, Darth Vader or even a Tower.. So when I came across pictures of this Camaro over at Winding Road, built entirely out of Lego pieces (and maybe Technic pieces), it was hard not to share it with you. Someone who goes by the name "Crowkillers" has modeled it and apparently no official deal is on with Lego. It seems that each car is able to move under its own power and feature fleshed out interiors and a mock V8 engine under each hood. Take a look.

Source

H Lego-Ζώνη

2008-07-24T00:05:00.000-07:00

Επιστροφή στην παιδικότητα. Εκεί όπου τα Lego ήταν ο κόσμος σας και η δημιουργικότητα το φόρτε σας. Τα Lego έχουν ξεφύγει. Μπορείτε να βρείτε οτιδήποτε πια. Μέχρι και ρομπότ (Lego Mindstorm). Αλλά πιστεύατε ποτέ ότι υπάρχει και ζώνη lego? Ούτε εμείς. Είναι πολύχρωμη, φθηνή ($20) και φυσικά Lego. Αλλά δεν χρειάζεται να την συναρμολογήσετε. Απλά την τυλίγετε γύρω από τη μέση σας…

Lego κατασκευές κανονικών διαστάσεων

2008-07-24T00:03:00.000-07:00

Και ίσως και μερικών τεραστίων όπως το Loch Ness Monster που θα βρείτε στο Walt Disney World Resort.

Εγώ για το ποστ αυτό διάλεξα μόνο δυο κατασκευές αλλά σε αυτό το link μπορείτε να δείτε και τις υπόλοιπες. Είναι πραγματικά εντυπωσιακές.

Επιλογή πρώτη - Han Solo in Carbonite (10.000 τουβλάκια, 3 μήνες δουλειάς):

Επιλογή δεύτερη - Tux (25 ίντσες ύψος ~= 50+κάτι cm):

Lego Brokeback Mountain

2008-07-23T23:58:00.001-07:00

Μετά τα σκίτσα είναι η σειρά των Lego στην εκτός μεγάλης οθόνης προβολή του Brokeback Mountain…

Τα LEGO πίνουν μπύρα

2008-07-23T23:53:00.001-07:00

Είμαι σίγουρος ότι εκτός από proof of concept και μεγάλη αγάπη στα LEGO, οι τύποι που σκηνοθέτησαν και έτρεξαν το project για το βίντεο, είχαν πιει μπύρα! Θα ξοδέψετε περίπου 1.5 λεπτό από την ζωή για να ακούσετε περί “liquid bread” και άλλα τέτοια όμορφα που στην Μεσόγειο μπορεί να ξαφνιάζουν αλλά η Κεντρική και Βόρεια Ευρώπη τόσο πολύ αγαπάει! Μακάρι να υπήρχε λύση για την μπυροκοιλιά…

Αυτοκίνητο Με Lego

2008-07-23T23:25:00.000-07:00

Φωτογραφίες από τη Legoland όπου έχουν φτιάξει ένα ολόκληρο αυτοκίνητο Saab με τουβλάκια Lego.

Lego Macintosh!

2008-07-23T23:24:00.001-07:00

Τι μπορεί να κάνει η αγάπη για Mac και Lego; Μα, Lego Macintosh φυσικά! Ο λόγος για έναν Mac που λειτουργεί κανονικότατα ως web server μάλιστα! Δεν είναι κανένα τελευταίο μοντέλο καθώς πρόκειται για έναν PowerPC 603e αλλά σίγουρα ο καθένας δε θα ρίσκαρε ένα τελευταίο μοντέλο σε ένα τέτοιο εγχείρημα θέλω να πιστεύω! Για περισσότερες πληροφορίες λοιπόν πηγαίνετε εδώ!

Η ακρόπολη με Lego!

2008-07-23T13:50:00.000-07:00

Σήμερα ολοκληρώνεται η έκθεση “Piece of peace” που γίνεται στην Ιαπωνία και παρουσιάζει μνημεία της παγκόσμιας κληρονομιάς χτισμένα με Lego! Ενα απο αυτά , φυσικά, είναι κι η δικιά μας Ακρόπολη!

Δε ξέρω πόση ώρα τους παίρνει για να φτιάξουν αυτές τις κατασκευές αλλά πραγματικά κάποιες είναι εντυπωσιακές! Δείτε φωτογραφίες απο όλα τα μνημεία εδώ

Αν σας άρεσε αυτό το θέμα τότε ίσως σας ενδιαφέρουν και τα : Απίστευτες κατασκευές (εδώ) Top 10 HDR photos (εδώ) Το νησί της μόδας, στο Ντουμπάι (εδώ) .

Ο ψηλότερος πύργος από Lego στον κόσμο

2008-07-23T13:48:00.001-07:00

Τα 30 μέτρα έφτασε ο μεγαλύτερος πύργος Lego του κόσμου. Ο νέος πύργος που έσπασε κάθε ρεκόρ βρίσκεται στο Τορόντο και κατασκευάστηκε για τον εορτασμό των 50 χρόνων της Lego. Για την κατασκευή του χρησιμοποιήθηκαν 500.000 τουβλάκια. Τα Lego είναι το αγαπημένο παιχνίδι κάθε gadgetάκια καθώς τον εισάγουν στον κόσμο της δημιουργηκότητας και της φαντασίας από πολύ νωρίς, όπως άλλωστε και ο κόσμος της τεχνολογίας.

LEGO Futurama!

2008-07-23T13:44:00.001-07:00

Για τους φανατικούς συλλέκτες LEGO (και ταυτόχρονα φανατικοί εχθροί των playmobile….), η εταιρία κυκλοφόρησε, μετά τα πολύ καλά LEGO Star Wars και LEGO Space, το LEGO Futurama! Οι περισσότεροι χαρακτήρες αποδίδονται πολύ καλά, εκτός από εκείνον τον σιχαμερό τον Zoid με τα πλοκάμια και δυστυχώς δεν προνόησαν να ανοίγει το πορτάκι του Bender για τις απαραίτητες μπυρίτσες….

Δείτε παρακάτω τις πολύ καλές φωτογραφίες!

Lego Digital Designer

2008-07-23T13:39:00.000-07:00

Κατόπιν λαϊκής απαίτησης και χρόνων διστακτικότητας, η Lego αποφάσισε να εναρμονιστεί με την ψηφιακή εποχή και να αναπτύξει το δικό της πρόγραμμα σχεδιασμού Lego. Δεν έχει -προς το παρόν ελπίζουμε- μεγάλη βάση κομματιών αλλά ο τρόπος σχεδιασμού δεν απαιτεί γνώσεις CAD και μοιάζει πολύ στο πραγματικό παιχνίδι. Τα κομμάτια αλλάζουν προσανατολισμό πολύ εύκολα και τοποθετούνται με το χαρακτηριστικό “snap” που έχουν και τα φυσικά Lego’s. Μεγάλο κόλλημα!

Κατεβάστε το Lego Digital Designer εδώ

Εφεύρεση: Φτιάξτε έναν 3D Scanner με λίγο γάλα, Lego και μια webcam! Απίθανο!

2008-07-23T13:34:00.000-07:00

Για ακόμα μια φορά αποδεικνύεται ότι οι πιο απλές ιδέες είναι και οι πιο εντυπωσιακές.
Είναι δυνατόν να φτιάξει κάποιος στο σπίτι του σε λίγη ώρα ένα scanner το οποίο να μπορεί να σκανάρει τρισδιάστατα αντικείμενα, και να τα απεικονίζει στον υπολογιστή σε τρισδιάστατη μορφή, χρησιμοποιώντας απλά υλικά;

Και όμως είναι. Αυτό που χρειάζεται είναι λίγη φαντασία και ευρηματικότητα.
Και τα δύο φαίνεται ότι ο Friedrich Kirschner τα διαθέτει και μάλιστα σε μεγάλο βαθμό!

Χρησιμοποιώντας λίγο γάλα, ένα μπωλ, λίγα lego και μια webcamera συνδεδεμένη με τον υπολογιστή κατάφερε να σκανάρει τρισδιάστατα αντικείμενα. Πως λειτουργεί :

Τοποθετεί το αντικείμενο προς σκανάρισμα σε ένα μπολ (άδειο αρχικά). Στην συνέχεια και ενώ η κάμερα είναι από πάνω από το μπολ (βλέπει την κάτοψη του), προσθέτει λίγο γάλα, και τραβάει μια φωτογραφία με την κάμερα.
Στην συνέχεια, προσθέτει λίγο ακόμα γάλα (μερικές κουταλιές) και ξανατραβάει μια φώτο, κοκ.
Οι φωτογραφίες που έχει τραβήξει στο τέλος (όταν πια το αντικείμενο έχει σκεπαστεί με γάλα), μέσω ενός προγράμματος στον υπολογιστή, ενώνονται μεταξύ τους, δημιουργώντας ένα ακριβές σχετικά τρισδιάστατο μοντέλο (αντίγραφο) του αρχικού αντικειμένου.
Η ιδέα είναι πανέξυπνη, γιατί εντυπωσιάζει με την απλότητα της, την χρήση πολύ απλών υλικών,και το αποτέλεσμα το οποίο είναι αποδεκτό για μια τέτοια κατασκευή.

Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε όλη την διαδικασία του σκαναρίσματος, και το τελικό αποτέλεσμα.

Αν θέλετε να το κατασκευάσετε και μόνοι σας, ο Friedrich Kirschner, το έχει προβλέψει και στην σελίδα αυτή σας δίνει λεπτομερείς οδηγίες πως να το κάνετε αυτό! Και επίσης σας παρέχει και το πρόγραμμα για την ανασύνθεση των εικόνων που χρησιμοποιεί για το scanner.
Με τα Lego είχαμε δει και σε ένα άλλο άρθρο εδώ την κατασκευή ενός ρομπότ που καταφέρνει να λύσει τον κύβο του Rubik μέσα σελίγα λεπτά.Είπαμε, οι πιο απλές ιδέες είναι και οι πιο εντυπωσιακές. Είναι κάτι που όλοι μπορούν να το κατασκευάσουν αλλά μόνο ένας είχε την έμπνευση να το δημιουργήσει αρχικά!

Μερεμέτια με Lego

2008-07-23T13:24:00.000-07:00

Μια άλλη διάσταση στον καλλωπισμό και την επισκευή κτηρίων δίνει ο Jan Vorman και η καλλιτεχνική του ομάδα. Στα πλαίσια του project τους “20 Eventi” κάλυψαν με Legos κενά σε κτίρια στο Bocchignano της Ιταλίας.

Δείτε φωτογραφίες και απο άλλες “επισκευές” κτιρίων εδώ

Lego + Gta = extra fun!

2008-07-23T13:20:00.000-07:00

Όταν κάποιος συνδιάζει δύο αγαπημένα games, τι προκύπτει? Ένα clip με αρκετό γέλιο!

Πάντως δεδομένου ότι το star wars έχει γίνει video game με όλα rendered σε Lego ‘τουβλάκια’, ίσως αν η Rockstar Games πάρει τα δικαιώματα της μηχανής γραφικών και μεταφέρει το GTA σε αυτή, να μπορούμε να δούμε κάτι πιο..διαδραστικό στις οθόνες μας! Lego rulez!

FAIL (this will be rendered if the browser does not support Flash)

Click here to download Flash video

Lego τουρτίτσα θέλετε;

2008-07-23T13:09:00.000-07:00

Τα Lego έχουν γίνει πηγή έμπνευση για τα ΠΑΝΤΑ!

Τώρα και σε τούρτα! Ζητείστε τα από τα ζαχαροπλαστεία της γειτονιάς σας…ή καλύτερα φτιάξτε τα μόνοι σας…. εδώ η συνταγή.

Danny's Mindstorms NXT Rubik Cube Solver

2008-07-23T12:53:00.001-07:00

Προγραμματίστε το για να σας λύσει το πιο γνωστό κύβο του κόσμου

Lego wii Custom κατασκευη lego

2008-07-23T12:44:00.000-07:00

Εικονογραφημένες οδηγίες για την συναρμολόγηση του wii

Απιστευτες δημιουργίες από Lego! Τι κάνει ο άνθρωπος!

2008-07-23T06:17:00.000-07:00

Κάποια έργα από Lego.. που αποδεικνύουν ότι αν έχεις ταλέντο μπορείς να δημιουργήσεις ακόμα και με παιδικά τουβλάκια...
Αυτό για μένα είναι το καλύτερο έργο..
Φαντάζομαι ότι από κοντά θα είναι ακόμα πιο επιβλητικά...
O Nathan Sawaya μεγαλουργεί... Σκεφτείτε πόσες χιλιάδες τουβλάκια χρειάστηκαν....
Ποιος το περίμενε ότι ο καλύτερος πελάτης της Lego θα ήταν ένας καλλιτέχνης;
Απίθανοοοοοοοοοοοο!
Ένα από τα πιο εντυπωσιακά....
....
Περισσότερα για τον Nathan Sawaya στο site του.

Εφεύρεση: Φτιάξτε έναν 3D Scanner με λίγο γάλα, Lego και μια webcam! Απίθανο!

2008-07-23T06:10:00.000-07:00

Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε όλη την διαδικασία του σκαναρίσματος, και το τελικό αποτέλεσμα.

Με τα Lego είχαμε δει και σε ένα άλλο άρθρο εδώ την κατασκευή ενός ρομπότ που καταφέρνει να λύσει τον κύβο του Rubik μέσα σελίγα λεπτά.Είπαμε, οι πιο απλές ιδέες είναι και οι πιο εντυπωσιακές. Είναι κάτι που όλοι μπορούν να το κατασκευάσουν αλλά μόνο ένας είχε την έμπνευση να το δημιουργήσει αρχικά!

50 χρόνια LEGO

2008-07-23T05:58:00.000-07:00

Το πρόσεξα στο Google, το οποίο μας το θυμίζει μέσω του ενός ακόμα Google logo “doodle” τα οποία έχουν πλέον καθιερωθεί στο διαδίκτυο. 50 χρόνια Lego λοιπόν… και πολλοί θα θυμάστε σίγουρα πόσες ώρες περνάγαμε με αυτά, πόσες φοβερές κατασκευές κάναμε κάθε είδους κ.λπ.

Μετά από τόσο καιρό, έχουν μια πολύ καλή θέση στην αγορά αλλά και σε πολλά παιδικά δωμάτια, με ένα σημαντικό marketing και παρουσία στον ηλεκτρονικό χώρο (games consoles, internet, PCs) τα οποία βοήθησαν στην παραμονή τους ώστε να γίνουν ακόμα πιο γνωστά! Ένα από τα λίγα πλέον πιστεύω όπου μικρά και μεγάλα παιδιά μπορούν να ασχοληθούν χωρίς να “νεκρώνει ο εγκέφαλος”. Καταλαβαίνετε τι εννοώ φαντάζομαι…

Τα Lego στην Ελλάδα με ένα κλικ Για να μην ψάχνε στα τυφλά σας τα παρουσιάζω

2008-07-22T13:07:00.001-07:00

Ιστορία με ονοματεπώνυμο...

2008-07-22T11:09:00.000-07:00

Lego- Aπό την δανέζικη έκφραση «leg godt» που σημαίνει παίξε καλά. Παρόλο που στα λατινικά «lego» σημαίνει «κτίζω, δημιουργώ» το όνομα της εταιρείας υπήρχε πριν ασχοληθεί με τα τουβλάκια.

2008-07-22T01:42:00.000-07:00

Τον Δεκέμβριο του 2006 η Lego έτρεξε μια viral καμπάνια για την προώθηση των LEGO MINDSTORMS� NXT robotics toolset. Μέσω του viral η Lego ήθελε να δείξει οτι μπορούμε να προγραμματίσουμε robot που να κάνουν ότι θέλουμε. Οι αγορές στόχος ήταν η Αμερική, η Αγγλία και η Γερμανία.

Τα δυο virals φτιάχτηκαν σαν candid camera video έτσι ώστε να προσελκύσουν και να διασκεδάσουν το νεανικό target group. Η ηλικία και το φύλο του target group φάνηκαν χρήσιμα όταν αποφασίστικε ποια site θα χρησιμοποιηθούν.

lego time

2008-07-22T01:39:00.001-07:00

Σελίδες στο δίκτυο με δυνατότητα συγκρίσεις τιμών -Shopping therapy

2008-07-07T10:55:00.000-07:00

Οι ελληνικοί διαδικτυακοί χώροι που μπορούν να προσφέρουν αυτήν την δυνατότητα είναι τα παρακάτω που έχω εντοπίσει. Φυσικά και μπείτε να βρείτε αλλά δεκάδες προϊόντα άσχετα με τα ποιο γνωστά πλαστικά τούβλα του κόσμου.

1.Shopping Pathfinder.gr. Είναι ένα αρκετό καλό σιτε αλλά όχι και τόσο αντικειμενικό λόγο του ότι τα αποτελέσματα που εμφανίζει είναι κριτήρια καθαρά με το ποιο ηλεκτρονικό κατάστημα πληρώνει και φυσικά το βγάζει πρώτα στα αποτελέσματα του

Είναι όμως το ποιο ενημερωμένο και έχει δεκάδες καταχωρημένα e-shops

2.Skroutz.gr. Μια πολύ καλή μηχανή αναζήτησης προϊόντων με την μονή αλλά βασική διάφορα ότι τα ηλεκτρονικά καταστήματα που είναι καταχωρημένα είναι με μια ετήσια συνδρομή που δεν έχουν την δυνατότητα όλα τα καταστήματα να πληρώσουν όποτε μονό γιαφτο το λόγο δεν είναι και τόσο αξιόπιστο τα αποτελέσματα του.

3.Eprice.gr. η μηχανή αναζήτησης που δεν έχει κριτήρια πέρα από την τιμή όποτε θεωρώ ότι είναι το ποιο αντικειμενικό. Και φυσικά ανανεώνεται καθημερινά με περισσότερα αποτελέσματα .

4. Spyder.gr. Μια νεότατη μηχανή σύγκρισης τιμών που μας υπόσχεται αρκετά

5.Ekptoseis.gr Επίσης μια μηχανή αναζήτησης η οποία όμως ακόμα είναι σε δοκιμαστική περίοδο λειτουργίας ίσως να υπολειτουργεί σε κάθε περίπτωση δεν έχετε παρά να την δοκιμάσετε

6.Otenet.gr. Το ποιο γνωστό ελληνικό portal παρέχει την υπηρεσία αγοραστέ. Και εδώ όλα τα καταστήματα που προβάλετε ένια επί πληρωμή γιατί τα αποτελέσματα δεν είναι και τόσο αντικειμενικά όπως τα είδα λίγο πριν σας τα παρουσιάσω.

Στις παρακάτω σελίδες μπορείτε να βρείτε το αγαπημένο σας παιχνίδι με ελάχιστα κλικ. Για παράδειγμα θέλετε να αγοράσετε ένα προϊόν τις Lego με βοηθητικό κλειδί που 7667 είναι το Imperial Dropship™ από την γνωστή σειρά Star Wars. Αντί λοιπόν να ψάχνετε στο δίχτυο με τις γνωστές μηχανές αναζήτησης όπως το αγαπητό Google στα δεκάδες αποτελέσματα χωρίς ουσιαστική λύση.

Σχετικά με τις σελίδες σύγκρισης τιμών που σας αναφέρω είναι ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ έτσι επιτυγχάνετε τα ποιο αξιόπιστα αποτελέσματα για τις αγορές σας. Κατάφερα και συγκέντρωσα πέντε σελίδες που κάνουν την αναζήτηση ποιο εύκολη για εμάς

(εάν πάλι εσείς γνωρίζετε κόπια επιπλέων σελίδα που κάνει σύγκριση και πιστευτέ ότι είναι αξιόπιστη δεν έχετε παρά να με ενημερώσετε για να ανανεώσω την λίστα)

Σειρές προϊόντων Lego που κυκλοφορούν στην Ελλάδα για το έτος 2008

2008-07-07T10:52:00.001-07:00

Δεκαπέντε μοναδικές σειρές για να καλύψουν όλα τα γούστα και δυνατότητες συναρμολόγησης από ηλικίες ενός έτους και πάνω

Το υλικό – πληροφορίες που έχω μαζέψει για την εισαγωγή των Lego στην Ελλάδα είναι από το e-shop panabook.gr που θεωρώ ότι είναι και το ποιο ενημερωμένο ηλεκτρονικό κατάστημα στον ελλαδικό χώρο εάν πάλι πιστεύετε ότι έχετε βρει κάποιο εξίσου καλό παρακαλώ όπως με ενημερώσετε για να το παραθέσω και εκείνο

Αυτό το όποιο θα έχετε διαπιστώσει και εσείς είναι ότι δύστυχος δεν έρχονται όλα στην χωρά μας ταυτόχρονα όμως δημιουργούνται προϊόντα που ενέχετε να τα έχουμε μονό εμείς όποτε αυτόματα γίνονται και συλλεκτικά.

Ένας τριαντάρης εθισμένος στα ποιο κλασικά παιχνίδια του κόσμου.

2008-07-07T10:46:00.000-07:00

Μερικά από αυτά είναι πιστεύω ότι είναι τα Lego. Φιλοδοξώ ότι θα έχω την ποιο ενημερωμένη σελίδα - blog που αφορούν τα ποιο δημοφιλή παιχνίδια. Απευθύναμε σε όλους σας τους Legomaniacs της Ελλάδας. Ελπίζω και εύχομαι ότι είστε δεκάδες εκεί έξω. Θέλω να γνωρίσω ανθρώπους σαν εμένα που έχουν την ανάγκη – διάθεση να ασχοληθούν με το ποιο ευρηματικό παιχνίδι του κόσμου. Θα χαρώ πραγματικά να συνεισφέρετε με πληροφορίες με την μορφή κειμένου, φωτογραφίας, λινκς η ακόμα και με σχόλια μικρά η μεγάλα αλλά πάντα με όρεξη για ενημέρωση για οτιδήποτε.

Ειλικρινά δικός σας

Legomaniac